Магическая школа боевого искусства
Тут необходимо сделать небольшое отступление, дабы пояснить читателям, в какой необычный мир они попали.
Школа Иваны, МБИ - Магическая школа боевого искусства - располагалась на окраине города, в небольшом тропическом лесу, окружённая выкопанными рвами и двумя глубокими природными оврагами, заросшими бамбуком и мхом. Кто, когда и зачем делал рвы, никто из учеников не знал. Ходить туда во время перемен учащимся строго воспрещалось. Честно сказать, они и сами они туда не очень-то рвались. Что-то жуткое, зловещее, вселяющее страх было в этом месте. Ходили слухи (ничем не обоснованные), что там живут души погибших охтаронцев. Это место так и называли - Кладбище Заблудших Душ. Кто-то в своё время нашёл в старом архиве летописи о том, что планета Охтарон практически погибла во время метеоритного дождя, и это стало благодатной почвой для выдумок. Что якобы в оврагах были захоронены останки погибших эльфов и фей. И теперь их блуждающие по ночам души не могут найти себе покоя. Каждый магический кунгфуриец, пришедший туда после полуночи, будет взят врасплох и неприкаянная душа переселится в него...
Конечно, эти страшные байки были придуманы прежними поколениями самих учеников, и передавались дальше, как все прочие «страшилки», ведь дети очень любят подобные истории. Никто не давал себе труда задуматься - откуда в Кунгфурии взяться останкам погибших на Охтароне?! Но раз возникла такая легенда, то она во все времена интересовала некоторых настолько, что находились смельчаки, которые в обход всех запретов шли в полночь к Кладбищу. Возвращались исцарапанные и донельзя таинственные, но о том, что в них кто-то вселился, было совершенно незаметно. Соученики смельчакам завидовали, учителя иногда их наказывали снижением баллов по поведению, но, поскольку ничего жуткого никогда не происходило, об этих походах забывали... до следующего поколения «удальцов».
Сама школа занимала целый небольшой городок, по привычным земным меркам где-то около двух гектаров. Кроме того, школьную территорию ограждала высокая кирпичная стена, превращающая её в настоящий бастион, и весь её вид сурово предупреждал «Штурмовать бесполезно!»
Ивана долго не могла понять, зачем Школе МБИ такая крепкая ограда, да ещё и глубокие рвы. Кому им, истинным кунгфурийцам, нужно будет оказывать сопротивление?! Ведь все люди планеты были мирными... Но понемногу начало закрадываться подозрение, что и её школе... да что там школе, целой планете может грозить опасность. Хотя, если начнётся война с гайянами или с кем-то ещё, поможет ли им эта стена?..
Центральное сооружение посреди площади внутри этой брони состояло из внушительного вида башни в двадцать этажей. Её окружали восемь других, чуть меньшего размера. Солнце бликовало на их боках, выполненных из толстого закалённого стекла, нечувствительного к различного вида ударам и потрясениям. Края всех девяти крыш загибались вверх, а сами крыши выложены были черепицей жёлтого, зеленого и оранжевого оттенков. Эти цветовые пятна хоть немного смягчали общий неприступный вид цитадели, словно намекая на то, что здесь всё же обиталище для детей и подростков, а не тюрьма.
Внутри Большой Башни помещалась архитектурная гордость - широкая кованная винтовая лестница, украшенная ажурными элементами. Но хрупкость этого ажура была обманчива - лестница представляла собой скелет башни, её опору и костяк. Украшали её также лепные элементы, напоминавшие кремовые завитки на торте или ленивые тягучие карамельные извивы в пирожном - их плавность смягчала строгие формы конструкции. Кроме того, дети - как всякие дети, обожавшие сласти - бурно радовались при виде подобных украшений, особенно малыши. «Смотри, мороженое!» «Ух ты! А это я бы прямо съел!» «Такую пироженку мне вчера купили!» - такие восхищённые возгласы слышались тут и там особенно в начале учебного года от малышни только что набранных классов.
Когда Ивана была маленькая, она несколько раз, оглянувшись чтобы никто не видел, пыталась лизнуть «кремовые» завитушки, и была изрядно обескуражена - почему они такие холодные и несладкие?! И теперь она с умилением смотрела, как такие же попытки, думая, что их не видят, предпринимает нынешнее поколение несмышлёнышей. Было забавно наблюдать точно такое же удивлённое выражение на их милых мордашках.
Этими же лепными элементами были снабжены и арочные проёмы в коридорах.
Через знаменитую лестницу можно было попасть в разные залы - зеркальный, актовый и прочие тренировочные.
Там же, на десятом этаже, находилась огромная столовая для всех учащихся школы МБИ.
Центральная башня соединялась с другими с помощью крытых стеклянных переходов, а в сердце каждой башни скрывалась самая необычная цивилизация, которую только можно себе представить. Помещалась она в зеркальных лифтах - их населяли боевые эльфы и феи с планеты Охтарон. К ним мы вернёмся чуть позже, а пока прогуляемся по самой школе МБИ.
На этажах располагались учебные классы, где проходили самые обычные занятия: уроки магической математики, астрономии, физики и языка - Высшего кунгфурийского. Его изучали также и на Гайе. Но изучать язык гайян, людей, лишённых магии, в Кунгфурии считалось ниже достоинства. Его знали только учёные и политики - как иначе вести их нескончаемые переговоры...
Каждой из башен принадлежал свой вид борьбы: Кунгфу, каратэ, тхэквондо, тай-чи, айкидо, джиу-джитсу, муай-тай и дзюдо. Соответственно и видов оружия было множество, а уж в украшении его кунгфурийцы не скупились. ещё бы - от свечения камней зависело решение духов, а с этим не шутят... Ещё они делились по соответствующим символическим знакам - свет, воздух, земля, металл, дерево, воду, и огонь. Видов борьбы было восемь, а символов - семь, и восьмая башня была «двойной» - символизируя землю, она называлась «земля-южная». Виды магической борьбы отличались друг от друга стилем движений, комбинацией ударов и бросков, трюков, отвлекающих противника и застающих его врасплох. Но у всех видов борьбы был один мощный исток - все эти единоборства брали своё начало в кунгфу.
В школе МБИ существовала система разрядов и степеней. Всего их было восемь, по нарастающей - журавль, леопард, орёл, тигр, обезьяна, змея и богомол. Увенчивал эту иерархию пояс Дракона, наивысшая ступень школы.
Восемь поясов, восемь классов, восемь степеней учёности. Учение Суньцзы гласило: необходимо иметь «драконью поясницу, орлиный глаз, змеиные ноги, а в передвижениях походить на ласточку», и каждый в меру своих способностей стремился овладеть наивысшей степенью мастерства.
Ну, и конечно нельзя забывать, что все эти виды единоборств подкреплялись магией.
А магию единоборств изучали все ученики школы МБИ независимо от стиля и врожденных магических способностей. Тайчи было главным и обязательным предметом школы. Ведь без его навыков нельзя было вызвать внутреннюю энергию чи и, соответственно, чиарить (обычный человек употребил бы слово «колдовать»).
Магия тайчи вырабатывалась с помощью плавных, непрерывных, завораживающих наблюдателя движений. Со стороны это напоминало медленный вихрь. Ведь в энергии тайчи все элементы находятся в постоянном взаимодействии между собой: вода, земля, огонь, металл, дерево, свет и воздух. Только с помощью непрерывного развития собственной внутренней энергии чи можно было постичь магию всех единоборств. Основой магии тайчи являлся принцип заведения противника в медитативный гипнотизирующий круг, стать для него невидимым и затем нейтрализовать его...
Со стороны казалось, что все «население» МБИ от учителей и до школяров живут, работают и учатся очень дружно и слаженно. Но впечатление это было обманчивым и сомнительным даже для самих учеников. Отношения представителей разных боевых течений можно было бы назвать «войнушкой местного значения». Даже у учителей постоянно возникали деловые разногласия по поводу применения определенного боевого приема или техники самого ведения боя в той или иной ситуации, что же говорить об учениках!
Дети эти разногласия взрослых воспринимали всерьёз, и им было далеко не все равно, какой приём или какую технику они применят, и из какого стиля. Поэтому конфликтов и поводов для стычек у них было предостаточно. Можно даже сказать, что взрослые подавали своим ученикам дурной пример, ведь дети бессознательно копировали модель подобного поведения. И эти локальные разногласия подтачивали единство самой Кунгфурии, ослабляя её мощь. Дотошные до самых мелочей, ученики спорили до последнего, мерились силами, доказывали свою правоту. Иногда споры переходили в самые настоящие кровавые стычки, задавая работу школьным медикам. Если взрослые старались как-то сгладить наступавшие конфликты, дипломатически подходя к тем или иным вопросам, то прямолинейные подростки, толком не постигшие искусства владения собой, всегда лезли на рожон, не думая о последствиях. Они даже создавали подобие клубов - «каратэрианцы», «тайчинезцы», «дзюдоисты» - и давали им устрашающие названия - «Стальная пята», «Золотой крючок», «Разящий кулак». Группы становились группировками, нередко со своим уставом, шифром для посланий и тайными знаками. Внутришкольные игрища, разумеется, не могли не беспокоить старших. Учителя-тренеры всего этого, конечно, не поощряли, и в случае особо острых стычек строго наказывали - вплоть до исключения из школы.
Но, как говорится, в любом шкафу есть место для скелета. В глубине души, так как сами они были выпускниками МБИ, учителя тайно переходили на ту или иную сторону, в зависимости от их ранней принадлежности к той или иной группе, и даже втихомолку радовались победам или огорчались поражениям определенной излюбленной коалиции. С кого же, как говорится, детям было брать пример?..