Чикагская Школа
Чикагская школа, как и австрийская, критикует кейнсианство, но с упором на эффективность рынка через механизм спроса и предложения. Они выступают за приватизацию, дерегуляцию и низкие налоги, а также за свободную международную торговлю — снижение тарифов и пошлин, считая любые торговые барьеры вмешательством в рынок. Главное отличие в том, что чикагцы больше опираются на эмпирические данные и эконометрику, поддерживая идею, что рынок сам корректируется без излишнего вмешательства государства. В остальном — классический либерализм без новшеств.
То, что отличает чикагцев от всех остальных, называется теорией монетаризма. Что понимать под этим загадочным словом?
Чикагская школа акцентирует внимание на количестве денег в экономике как ключевом показателе. Инфляция и экономическая активность напрямую зависят от денежной массы. Деньги рассматриваются как товар: если их в обращении становится слишком много по сравнению с товарами, они теряют стоимость — начинается инфляция. Цены растут, потому что товаров меньше, чем денег. Из-за этого кризисы капитализма имеют кредитно-денежный характер. Правильная кредитно-денежная политика государства способна снизить риск и тяжесть таких кризисов.
Главная задача государства — вести предсказуемую монетарную политику. Денежную массу нужно увеличивать постепенно и не реагировать на краткосрочные колебания. Тогда инфляция и колебания цен будут минимальны. Это расширит горизонты планирования у людей — они станут увереннее и активнее в экономике, потому что ситуация будет более предсказуемой. Инфляция будет примерно такой, и это точно, поскольку ответственные органы, следуя идеям Милтона Фридмана, обещают не накачивать экономику деньгами по первому требованию бизнеса, а вводить деньги равномерно и по заранее оговоренному плану.
Разница между австрийской и чикагской школами есть, несмотря на сходство. Австрийцы отвергают монетаризм, считая его формой государственного вмешательства. Они подчёркивают, что знание в экономике распределено по обществу, и государство просто не может точно определить, какая кредитно-денежная политика нужна. В то время как чикагская школа опирается на математику и предсказательные модели, австрийцы к этому относятся скептически, считая экономику прежде всего наукой о человеческих действиях, а не о цифрах.