Новая замена реальности
Утром Ита проснулась легко, без желания умереть или убить всё человечество. Она выспалась! "Надо же," - думает она - "давно такого не было.." Даже не чувствуя себя как зомби, девушка садится на край кровати, пытаясь вспомнить то, что ей снилось. Но, несмотря на все её попытки, сон Ита так и не вспоминает. Ей очень часто снятся яркие сны, и она почти всегда их запоминает. Но в этот раз она будто вернулась из бездны - совершенно ничего не помнит. "Ух ты, этой ночью я нереально отдохнула. Впервые за этот год наверное," - с такими мыслями Ита медленно собирается в школу. Собравшись, она вдруг вспомнает о книгах, которые вчера получила от учителя. Девушка кладёт одну из них в рюкзак, чувствуя, что скоро эта книга очень сильно её увлечёт.
Вставив наушники в уши, Ита идёт на остановку. У неё странное ощущение: будто сегодня ей просто обязательно надо быть в школе. Как будто сегодня что-то произойдёт. Ите почему-то страшно, но в то же время хорошо и она без желания упасть в кровать движется к школьным воротам.
На первой перемене Ита слушает музыку. Причём ту, о которой она уже почти забыла. А на двух других — читает. Книга, которую она читает, о несуществующем городе. Всё, как она любит. Этот город – смесь эпох. В его жизни смешаны атрибуты современности и средневековья. Пользуясь достижениями научно-технического прогресса, жители города живут по абсолютно варварским законам. Телефоны и башни, компьютеры и гильотина, автомобили и виселица.
Ита читает, забыв, что она находится в школе. И вообще, реальность для неё уже не существует. Есть лишь чёрные буквы на светлых страницах. Девушка полностью погружена в атмосферу истории, и никакие крики, визги и стуки ни капли её не отвлекают.
______________________________
Литература третьим уроком. Когда 10 «Б» залетает в кабинет и недоумевает. Мирон Янович сидит, положив голову на руки, которые лежат на столе. Поза, в которой сидят спящие на уроках и парах школьники и студенты.
Многие подумали, что он спит, но, приглядевшись, ученики заметили, что из уха учителя торчит наушник. Это значит, что он просто слушает музыку. Кое-кто даже попробовал узнать, что именно слушает «литератрик». И у Андрея (да, это он) это получилось. Он нажал на кнопку включения телефона, к которому были подключены наушники, и увидел название трека и исполнителя. Для Андрея не изменилось ничего, так как он вообще не знал этот трек. А вот для Иты это была приятная неожиданность. Она проходила мимо и увидела, что у Мирона играет песня Eminem (ft. 50 Cent, Obie Trice, Stat Quo) - Spend Some Time. И она тоже обожает этот трек, слушая который, чувствует, как у того, кто его сочинял, сердце просто ноет от любви, как ноет спина от боли. Она на секунду задумалась о состоянии Мирона. Но остановилась на мысли, что он просто устал, а этот трек прекрасно расслабляет.
Девушка достаёт книгу, садится за парту и продолжает читать, снова потерявшись в пространстве и времени.
Временами она посматривает на писателя, соображая, что именно он автор этой книги. И это просто её поражает. Она смотрит на Мирона совершенно по-новому, не как раньше.
Учитель лишь делает вид, что его глаза закрыты. На самом деле он, сквозь ресницы, видит всё, что происходит в кабинете. Видит, как некоторые друг у друга что-то списывают. Видит, как играют в телефон, собравшись кучей. Даже видит, как кто-то, думая что его глаза закрыты, выпучивает глаза и корчит смешные рожи. И его это абсолютно не волнует. Ещё он видит Иту, которая сидит на своём месте и читает. В её лице просто непреодолимый интерес к написанному. По взгляду, которым она периодически окидывает его, парень видит её восторг от прочитанного. И это замечает каждый, кто видит этот взгляд - её глаза восхищенно сверкают. Но писатель продолжает делать вид, что ничего не видит и находится в эйфории. Так продолжается, пока не звенит этот ужасно громкий звонок, так противно режущий уши. Ита закрывает книгу, Мирон Янович вытаскивает из ушей наушники. Начинается урок.
После того, как ученики сдали тетрадки с сочинениями, учитель спрашивает у класса несколько вопросов по теме. Убедившись, что материал многие усвоили нормально, он даёт им задания, развивающие навыки умения играть со словами. Эти задания вполне простые и без какой-либо экзотики, ученикам они показались довольно необычными и интересными.
После того, как все справились, Мирон стал рассказывать о том, как писать сочинения так, чтобы ниже 9/10 не смогли поставить. Все слушают его с огромным интересом – кто ещё такое расскажет.
В течение всего занятия Ита, смотря на Мирона, думает лишь о том, что способен создать этот человек в своей голове, чтобы так воспроизвести это в книге. И в глубине души, боясь признаться себе в этом, всё больше восхищается им.
После урока, когда значительная часть класса уже вышла, Мирон подошёл к Ите и сказал так, что слышно было только ей: «Я поставил тебе 9 за урок. Ты молодец. Странно, что у тебя такие низкие оценки до меня были. И да, я понимаю, что тебе нравится моя книга, но ты не читай все перемены. Отдохни». Ита, словно чаша, моментально наполнилась каким-то неизвестным приятным чувством, из-за которого она не только не могла ответить, но и посмотреть в глаза писателю. Но, пересилив себя, она всё-таки выдавила довольным голосом: «Спасибо. Мне так тяжело раньше доставалась эта отметка. Да, твоя книга лучшая из всех, что я читала. Хорошо, на переменах буду не только читать. До встречи». Ита выходит из класса, еле сдерживая улыбку. Она счастлива. И нет, не из-за оценки. Она просто счастлива.
Мирон снова садится за стол. Только он уже не слушает музыку, а достаёт какой-то кусок бумаги и начинает на нём что-то писать, время от времени поглядывая в окно. Сложно понять, о чём он думает и что чувствует в этот момент. Он умеет скрывать свои чувства.