Директриса

Валя*

День начался как обычно — с рутины. Я пришла в школу, прошла по знакомым коридорам и сделала несколько дел, которые обычно откладывались. Но сегодня было что-то другое. Всё ещё не могла выкинуть из головы разговор с Юлей. Она ушла с такими словами, что мне стало не по себе. Я-то думала, что контролирую ситуацию, а теперь поняла, что вряд ли это правда.

Загадочный взгляд Юли и её уверенность… да, она была права — это было только начало. И мне нужно было быть готовой к чему-то большему. Мысли о том, что происходит между нами, не давали мне покоя, но я постаралась взять себя в руки и продолжить работать.

После обеда зашла зауч, Ольга Вячеславовна. Молодая, симпатичная женщина, всегда в хорошем настроении, но с характером. Она зашла в мой кабинет и закрыла дверь. Я знала, что это может означать только одно — новости. В школе редко бывают такие неожиданные встречи.

Я сидела в своем кабинете , задумчиво ковыряя ручкой по столу. Завуч, Ольга Вячеславовна , вошла в кабинет и молча подошла к столу. Я, не поднимая глаз, выдохнула, затем посмотрела на женщину, которая пришла с важными новостями.

— Ольга Вячеславовна, что у нас с кандидатами на должность учителя литературы? — спросила я, не скрывая раздражения. Я была рада, что наконец-то могу решить этот вопрос. Работы у меня было столько, что литература, как предмет, становилась уже чем-то абстрактным.

Завуч села напротив, положив папку с документами.

— Мы нашли кандидатуру, Валентина Васильевна, — начала Ольга Вячеславовна. — Учительница с хорошим опытом работы. Вроде бы подходящая. Я думаю, что она вполне подойдёт для нашей школы.

Я скептически приподняла бровь.

— Подходит для чего? Для того, чтобы заменить меня на уроках литературы? — В моем голосе сквозила ирония.

Завуч сделала паузу, проверяя свои записи.

— Именно так. Она уже несколько лет работает в городе, имеет отличные отзывы, и, что важнее всего, она готова начать работать с нами с первого дня. Я думаю, что вы с ней сможете легко договориться.

Я задумалась. Я правда была рада, что наконец-то кто-то возьмет на себя ответственность за предмет, которым я так и не успела заняться в полной мере. На мои плечи свалилось слишком много обязанностей: управление школой, организация мероприятий, решение рабочих вопросов. Литература была не на первом месте.

— Хорошо, когда она приходит на собеседование? — спросила я.

Завуч посмотрела на меня через очки.

— Сегодня, через полчаса.

Я кивнула и встала из-за стола.

— Давайте проведем собеседование. Надеюсь, она не разочарует нас.

Через некоторое время дверь кабинета открылась, и в кабинет вошла молодая женщина, одетая в строгий костюм, с уверенным выражением на лице. Ее шаги были мягкими, но решительными. Это была та самая кандидатка, о которой говорила Ольга Вячеславовна.

— Здравствуйте, — сказала женщина, протягивая руку. — Я Татьяна Михайловна.

Я пожала ее руку, пристально глядя в глаза. Женщина была красивой, с уверенной осанкой, но я сразу почувствовала, что она может быть немного чересчур самоуверенной.

— Валентина Васильевна, — представилась я. — Давайте начнем. Я уверена, у вас есть опыт работы, но расскажите немного о себе, о вашем подходе к преподаванию.

Татьяна улыбнулась, села на стул и начала говорить.

— Я работаю в школе уже пару лет. У меня опыт работы с разными возрастными группами, от младших классов до старшеклассников. Я использую различные методы: от традиционных лекций до интерактивных заданий, чтобы заинтересовать ребят. Литература — это не просто предмет, это искусство, и я стараюсь передать детям любовь к чтению, научить их думать, анализировать текст, а не просто заучивать.

Я внимательно слушала, отмечая для себя несколько важных моментов. Кандидатка действительно имела опыт, и это было заметно.

— Отлично. Но наша школа не самая простая, Татьяна Михайловна . Учебный процесс требует гибкости и быстрого реагирования на различные ситуации. Как вы относитесь к дисциплине в классе? Как решаете конфликты между учениками?

Татьяна не растерялась, продолжая говорить уверенно:

— Я всегда стараюсь выстроить авторитет с детьми с самого начала. И, конечно, каждый случай индивидуален. Но я считаю, что главное — это поддерживать уважение в классе, не прибегая к излишней строгости. Если есть проблема, я всегда стараюсь решить ее на месте, без лишних разговоров.

Я кивнула. Она ожидала такой ответ, но все же оставалась настороженной.

— Понимаю, — сказала я. — Звучит убедительно. Ну что ж, предлагаю вам провести пробный урок с нашими классами. Сегодня вы проведете несколько занятий, и мы посмотрим, как вы подходите к нашему коллективу.

Татьяна Михайловна немного смутилась, но сразу же уверенно кивнула.

— Я готова. Это будет для меня интересный опыт. Я уверена, что мы сможем найти общий язык.

Завуч тоже поддержала идею.

— Замечательно. Валентина Васильевна, вы проведете с ней знакомство с классами, покажете, как работает наша школа, а потом передадите слово Татьяне Михайловне.

Я встала и улыбнулась, все же довольная, что этот вопрос, наконец, решается.

— Хорошо, Татьяна Михайловна.Тогда я вам расскажу все подробности. Уроки начнутся через два часа, и мы с вами проведем этот пробный день вместе.

Мария кивнула и пошла готовиться. Завуч также вышла из кабинета, оставив меня наедине с мыслями.

Я стояла у окна, размышляя о том, как пройдет этот пробный день. Я немного переживала, ведь это был важный момент для школы. Надо было, чтобы новый учитель сразу почувствовал атмосферу и смог найти подход к ученикам.

Через некоторое время я вошла в классы и представила Татьяну Михайловну учащимся. Пробный день начался. В классах царила напряженная атмосфера, ведь ученики привыкли ко мне и знали мой стиль преподавания.

Когда я вошла в последний класс, где училась Юля, я сразу почувствовала, что этот урок будет особенным.

— Так, класс, познакомьтесь, это Татьяна Михайловна, ваш новый учитель литературы, — произнесла я, когда все ученики встали, чтобы поприветствовать нового педагога.

Юля нахмурилась и кинула взгляд на новую учительницу. В классе сразу стало тихо. Татьяна Михайловна стояла с улыбкой, но была видно немного нервной.

Юля усмехнулась и произнесла тихо, но так, чтобы все слышали:

— Серьезно? Она, новый учитель ?

Класс рассмеялся, и я почувствовала, как напряжение в воздухе немного снизилось.

__________________________________

Оп