Глава 11. Неловко.
Brutal - Olivia Rodrigo
Никому не советую не спать двое суток. Никогда.
Это не совет. Это предупреждение.
Я уже который раз на лабораторные занятия засыпаю того не замечая. Этого, кажется, все видят. Учитель будто специально делает вид, что не замечает, и продолжает объяснять.
Гистология - один из моих любимых предметов. Интересный, насыщенный, нужный. Но... я не понимаю, что происходит. Сижу на уроке, но будто сквозь воду: вижу, слышу, а мозг всё не улавливает.
Один раз я чуть не уснула полностью, но Файя была рядом.
- Хей, ненормальная, что с тобой?
- Да я ночью не спала, - подняв на неё глаза, пробормотала я. - Вчера писала SIW по гистологии. Полезное дело. Хех...
- Мдэ, очень полезное, - поморщилась она. - Взгляни на себя.
- Фай, я больше не могу... - выдохнула я. - Я на нитках держалась.
Когда, наконец, прозвучал звонок - вернее, когда учитель разрешил закончить - я почувствовала, как тело просто вырубается.
Файя встала со своего места, поправляя халат.
- Может, отпросишься?
- Я и о том же, - оживилась я. - Фаечка, отпроси меня. Ты же любимица препода.
- Ладно. Но ты со мной.
Я пошла за ней, вцепившись в рукав.
Белый халат на мне больше походил на домашний. Подумав об этом, я неожиданно широко улыбнулась. Мечтала о кровати. О своей. Мягкой. Без гистологии. Без света.
Преподаватель отпустил меня, но с условием: в следующий раз я приду с подготовленным SIW.
- М? Беннет, вы оживились после моего разрешения. Будто вам именно этого и не хватало? - с лёгкой усмешкой сказал он.
Ему, наверное, около тридцати пяти. Опытный, с багажом знаний. Не как молодые преподаватели - с ним интересно. Часто шутит. И мне даже кажется, он больше любит нашу - четвёртую - группу, чем остальные три.
После короткого разговора с преподавателем (который, кстати, был на удивление добрым), мне разрешили уйти - если я подготовлюсь на следующий урок и сдам всё вовремя. Это было честно. Я пообещала, почти вслух помолилась, и покинула аудиторию, пряча зевоту.
* * *
Я вышла с пары, мои подруги естественно со мной вышли мол "ей не хорошо", "не дозволено студента так без присмотра отправить домой", "мы её отвезем потом вернёмся, обещаем". Ага, вернёмся на следующих лабораторных. Великолепная троица умеет это лучше всех.
По дороге от университета девушки обсуждали парня Файи (как обычно) а я не могла ничего добавить поэтому достала телефон и... Я просто хотела сохранить мем.
Честно. Удержать палец на экране, добавить в избранное - и всё. Но мозг спал, пальцы жили своей жизнью. И вот... щелчок - и уведомление: «Отправлено Тейвену».
- О-о-о нет, - я уставилась в экран. - Только не говорите, что я реально это отправила.
- Что ты там сделала? - Файя потянулась к телефону, я показываю ей экран.
- Ну... теперь это точно увидит весь их мужской совет мемологов, - пожала плечами она, сдержанно хмыкнув.
Стейси выглянула из-за спины:
- Подожди... ты реально только что выслала мем Тейвену спустя пару месяцев игнорирав его?
- Не нарочно! - Я судорожно нажала блокировку. - Я хотела его сохранить.
- «Когда проспал весь семестр, но пришёл на экзамен, потому что мама сказала, что надо»... - Стейси прочитала подпись и прыснула. - Это же буквально ты! А теперь ещё и с подписью «ты в любой ситуации»?!
Она вытерла слёзы и выдала:
- Боже... ты начинаешь роман с мемов. Как современно. Осталось только случайно переслать Поло твой плейлист «грустим с чувствами».
Я закатила глаза.
- Это просто палец соскользнул, ясно?.. Я вообще в режиме «овощ» второй день.
- Ага, - хмыкнула Файя. - Но всё равно - интересно, кто у тебя теперь ассоциируется с «отправить мем». Сама подумай.
Я не думала.
Просто спрятала телефон в карман.
И не стала перечитывать, что там ответил Тейвен.
***
Только вечером, после сна, горячего душа и наконец-то еды, я почувствовала, как возвращаюсь к себе.
Когда Рейчел постучалась, было только полвосьмого. Это я ее попросила придти, эмиции вживую лучше чем по телефонному разговору. Мама открыла ей сразу, даже без "кто там", будто чувствовала - это она.
С Рей всегда так.Конечно.
- Только ненадолго, ладно? - в голосе мамы прозвучало дежурное предупреждение, но без особой строгости. Потому что это Рейчел. Не кто-то из «этих ваших».
А вот мне выйти куда-то вечером? Только через революцию. Я уставилась в потолок.
Та зашла, уже снимая свой красный бомбер. Под ним - футболка с надписью на французском, мини-юбка и тёмные колготки. Очки, как всегда, чуть сползали с носа, и она привычно их поправила. Волосы - прямые, чёткие, до локтей, без всякой воли к хаосу, как у меня. Рей - брюнетка с хребтом. На полголовы выше меня. Если бы мы были книгами, она - это строгий учебник, а я - дневник с наклейками.
- Уже в пижаме? - прищурилась она, разглядывая мои шорты в облака и кофтёнку, которую я тяну ношу со школы.
- Ага, режим "распад". Всё, что осталось от меня - мишка. - Я махнула рукой на розового плюшевого монстра, с которым сидела на кровати.
- О, герой парка снова в деле?
- Он хотя бы не игнорит.
- Он бы и не смог, -
Я рассмеялась.
- Ты бы видела, что я творила сегодня. Пожалуйста, дай мне пощёчину. Воздушную. Или настоящую.
- Можешь сама в стену приложиться, - донёсся голос Рей, - я занята моральным разочарованием.
Я лежала на кровати, уткнувшись в розового мишку, и голосом страдалицы диктовала:
- Не спала почти два дня. Пришла на лабораторныезанятия. Засыпала сто раз. Случайно отправила Тейвену мем. Не Поло. Не кому-то ещё. А ему. Он теперь думает, что я с приколами. Хотя у меня просто мозг отключился.
- Ты в порядке?.. - Рей подняла на меня глаза поверх очков. - Как ты вообще живёшь при таком графике? Ты не человек. Ты какой-то недоразумевший циклон.
- Спасибо, я так и запишу в резюме, - пробормотала я.
- А вообще, - продолжила она, потягиваясь, - а почему тебя так удивляет, что ты написала Тейвену? Ты ж с ним больше болтаешь. Это же не повод для драмы. Или?.. - она сузила глаза и уставилась на меня, как будто могла просканировать мою душу.
- А у меня, прикинь, реакция была не «ой, неловко», а "хм, ну, Тейвен поймёт".
- Потому что ты с ним разговариваешь чаще.
- Ага. И это странно, нет?
- Не начинай. Это просто случайность. - Ага. Только теперь у тебя в голове появился блондин с реакциями на мемы. И не спрашивай, откуда я знаю, что он блондин.
- У тебя талант к подозрительности.
- А у тебя талант вляпываться в эмоциональные лабиринты. Надеюсь, где-то в конце будет кнопка выхода.
- А какие новости о Поло? Общаетесь?
- Да он вообще молчит. Даже не спросил, как я позавчера добралась.
- Классика. Под красивой обложкой...
- Пустота?
- Или инструкция на китайском, как включить чувства, - вздохнула она и сняла очки, чтобы протереть.
Я молча ткнулась лицом в мишку. Было такое странное утро. Легко, но в голове всё гудело, будто изнутри кто-то щекочет нервы.
- Помнишь учителя «Wednesday»? - вдруг сказала Рей, поднимая глаза от экрана.
- Учителя геометрии? Своими бесконечными уравнениями на доске? Конечно. Он же рисовал, будто в последний раз живёт.
- Ага. А ещё когда пришла комиссия, и Арчи как будто в шапке невидимке ворвался в класс.
- «Какие-то странные мудаки ебутся в наш класс!» - хором сказали мы и разразились смехом.
- Я тогда реально подумала, что он сломал реальность, - сквозь слёзы сказала Рей. - И никто же не спорил! Мы ж как заведённые все стали одеваться нормально, пуговицы застёгивать, как будто нас правда застукали.
- А потом он подошёл к Wednesday и такой, типа: «Тут ошибка».
- И тот всё стёр! - Рей буквально захлопала по полу ладонью. - Всё это эпичное полотно! И начал заново рисовать!
- С такой верой!
- Он думал, что хоть кто-то его слушает!
- А Арчи уже едва сдерживал хохот!
- А мы с тобой тоже под партой. У меня, по-моему, живот потом два дня болел!
Смеялись до икоты. Как всегда, когда вспоминаем школу.
- Иногда хочется туда вернуться. Только ради таких сцен.
- Только если ты не спала двое суток и отправляешь мемы не тем парням, - с усмешкой добавила Рей.
Я уткнулась обратно в мишку.
- Честно?.. Мне иногда кажется, что всё только и начинается.
Я снова прыснула в подушку от смеха.
- Только, Эс... - вдруг сказала она, чуть тише. - Если что-то будет. Расскажи мне. Всё.
- Всё как всегда, - кивнула я.
- Всё как всегда.
______________
Students' Individual Work* - любая деятельность, задание или выделенное рабочее время, которые позволяют учащимся применять навыки и концепции урока без прямого руководства.