Классный час
Белова волновалась не потому, что ей надо выступить перед определенной группой людей, а потому, что она могла запутаться. Доклад был написан на ромадзи (японский английскими буквами) с русским подстрочником.
Кроме того, мировоззрение с иностранцами на допустимые меры в поимке злодеев кардинально отличалось. Не особо удивляло подозрение детектива об эксплуатации ребенка в качестве оружия. То, чему учат героев и чему учат солдат – две разные вещи. Солдаты реже становятся героями, только на войне, как и возвращаются домой, однако это звание они заслужили по праву. Это не надпись на лицензии и удостоверении личности, герой – это то, на что готов пойти человек ради семьи и родины. Они многим неизвестны, многие пропали без вести. Их не рекламируют на каждом углу, у них нет мерча, лишь оружие и игрушечные солдатики, сделанные по их образу и подобию с одним и тем же лицом.
София посмотрела на небо и подумала, как много под безучастным небом могил. Небом, которое делилось с ней своей надеждой, стало для кого-то знаком утраты или крышкой гроба.
Пустяковый доклад снова ввел в глубины философии, и девушка дала себе пощечину. Студенты поозирались вокруг, но вскоре потеряли интерес и пошли по своим делам.
***
После тренировки с забегом на спасение с Всемогущим, состоялся классный час.
– Итак, сегодня у нас особенный урок, – при этих словах ученики насторожились, ожидав услышать что-то ошеломительное, что привело к быстрому разочарованию. – Как и обещал, сегодня вы узнаете побольше о системе правоохранительных органов в России.
Айзава уложил себя в желтый спальный мешок и прикрыл глаза у стены, чем поставил в неловкое положение новенькую. Обычно учителя слушают доклад, иногда бывает и смотрят в телефон, но никак не спят. Возникло ощущение покинутости.
– Эм… и?
– Просто иди к доске, он всегда так, – сказала Момо.
– А, ладно.
Девушка послушалась и встала за трибуну.
– Россия одна из немногих стран, где нет системы героев. Мы работаем по старой усовершенствованной системе. При этом мы не живем за железным занавесом и прекрасно осведомлены о том, что в мире происходит. Законы, касающиеся причуд, почти такие же, как и во всем мире, за исключением самообороны. Если доказано, что человек лишь защищался своей причудой, то полиция ничего не предъявит. Например, недавний инцидент с мамой, защищающей с помощью водной причуды своего ребенка. Она почти убила преступника, но с нее сняли обвинения.
Моя академия возникла как снайперская школа, где снайперов переучивали для борьбы с людьми с причудами. Рядом возвели завод для производства оружия. 10 лет спустя после их возникновения академию переформировали, включив другие специальности. Крупнейшее в стране образовательное учреждение для подготовки военных и сотрудников правоохранительных органов. Имеет в себе несколько ступеней обучения: средняя школа, старшая школа, университет. Со старшей школы начинается подразделение на снайперов, обычных бойцов дальнего, среднего и ближнего боя, техников, хакеров. Уделяет большое внимание на физическую подготовку студентов, но причуды тоже развиваются на практике. В первую очередь нас учат выживать. Дисциплины стандартные из школьной программы, за исключением истории правоохранительных органов и физкультуры, где нас учат навыкам рукопашного боя, обращению с оружием и противостояния причудам. Из незнакомых вам предметов – логика и черчение. Встаем мы в 6 утра на первую разминку и ложимся в 10 вечера. У нас строгий комендантский час и живем мы в общежитии. Пять дней официально учимся, по субботам только физическая нагрузка, на которую большинство ходит добровольно. На всякий случай есть психиатр. Неподалеку учатся медики. Нас учат не полагаться сильно на причуду. Тренируют нас профессиональные военные.
Стажировка начинается в университете. Так как в России нет академии для героев, ООН приняло решения дать этот статус академии Ворошилова, чтобы она могла участвовать в программе обмена. Студенты могут проходить практику на своё усмотрение либо в полиции, либо у про-героев. Другие учреждения обмениваются студентами только с иностранными учреждениями правоохранительных органов (полицией).
На заре возникновения причуд вооруженные силы, естественно, тоже пришли в непригодное состояние. Военачальники первые стали изучать свои способности, чтобы подать пример солдатам, половина которых ушла. Обычные методы борьбы не работали, а возникающие из ниоткуда герои в плащах вызывали недоверие. Доверие к полиции тоже подкосило. Потребовалось немало усилий, чтобы успокоить население и перевооружить оставшиеся войска. Один военачальник стал идейным вдохновителем нового порядка и взял фамилию известного советского стрелка Ворошилова. В армию хлынули добровольцы, которых обучали как рядовых солдат и контролю способностей через разум. Параллельно возникло много линчевателей, что одновременно усложняло и облегчало задачу. Первое время правительство закрывало на них глаза, но потом поставили ультиматум: либо они идут в органы, либо прекращают свою деятельность. Врачи начали разрабатывать препарат для подавления причуд. Это им удалось лет через двадцать. Препарат вошел в состав новых патронов. Автомат Калашникова тоже начал совершенствоваться под новые патроны. Тюрьмы оказались переполнены, поэтому военные и полиция не церемонилась со злодеями и убивала.
Одноклассники шумно выдохнули, хотя на заре возникновения причуд в каждом стране случались убийства.
– Новый порядок возник на основе и старого советского режима. Полицию переименовали обратно, и население жестко контролировалось военными и ФСБ до выхода нового свода законов о применении причуд.
Когда во все мире возникла система героев и злодеев, Россия отказалась от общепринятой системы. Но и оказаться в изоляции не могла себе позволить. Шли долгие переговоры, чтобы уравнять хотя бы два учреждения с только что возникшими академиями для героев. Запад не мог существовать без ресурсов России, снова наращивающей военную мощь, но любая страна в это время не была готова к войне, поэтому условия России были приняты. Все благодаря нашему мудрому президенту и тому военачальнику. Я все, сенсей.
Переход был, пожалуй, слишком резкий. Айзава встал рядом с новенькой и обвел взглядом класс.
– Есть вопросы?
– А почему Россия отказалась от системы героев? – подняла руку Момо, задавая всех интересующий вопрос. Как бы не хотелось ответить: “Потому что это херня полная”, чувства одноклассников задевать сейчас не выгодно.
– Как бы сказать… Наш президент понял, что это система слишком хрупкая. И для такой большой страны установление новой системы займет много времени и ресурсов, которых не хватало. Экономнее усовершенствовать старую, как мы поступали до этого с оружием. К тому же много ветеранов и людей старой закалки – они имели вес и уважение – не готовы были принять вражескую систему. Наши отношения с Америкой и Западом к тому времени накалились, и все шло к войне, Украину подначивало НАТО выступить против нас. Правда, военный конфликт все равно случился, и мы присоединили пару территорий, население которых в ходе референдума согласилось на это добровольно.
Кстати, Япония тоже хотела отнять Курилы под шумок, но ничего не вышло. Ценой многих потерь мы сохранили суверенитет. Великий человек был.
Соня промолчала, что с Крыма и Донбасса люди бежали толпами. Референдум провели уже после восстановления порядка.
– Я ответила на вопрос?
– Д-да.
– Есть еще вопросы? Не надо меня бояться. Русские такие же люди. Россия не так уж и сильно отличается от Японии.
– А у вас до сих пор убивают? – робко спросил Мидория, боясь услышать ответ.
– Эх. Иногда. Мы не расстреливаем всех подряд. Воры и убийцы попадают в тюрьму, если не оказывают сильного сопротивления. Существуют правила, когда полиция должна открыть огонь на поражение. Если берут заложников, то выезжают снайпера. Такого, как Убийцу героев, подстрелили бы, потому что такие люди слишком опасны, чтобы оставлять их в живых.
– А почему вас не берут на практику в школе? – задал невинный вопрос Киришима, чтобы разрядить обстановку.
– Категория детства. До моего рождения приняли закон, запрещающий брать на работу в органы несовершеннолетних для прохождения практики. Это слишком опасно.
На этом вопросы закончились и девушка могла сесть на свое место.
– На этом классный час закончен. Я хочу, чтобы вы сделали выводы из сегодняшнего урока. Вы должны договориться и вести переговоры с теми, кто не разделяет вашу точку зрения. Белова права, наша система хрупка и может легко разрушиться, если не соблюдать правила, но это касается и любой другой системы. Тем не менее, законы морали для всех одинаковы. И не забывайте о законе Японии. Все свободны.
– Встать. Поклон. Спасибо за урок!