Глава 3. Обмен номерами.
POV Мью.
— Ох, а как же твой обед? — новый переведённый студент, Галф, спрашивает меня после того, как я даю ему своё яблоко.
— У меня есть ещё одно яблоко, — говорю ему с улыбкой.
— Хорошо.
Он кивает головой и возвращается на своё место.
Я продолжаю работать над проектом, который я почти закончил. Есть только одна тема, над которой мне нужно поработать, и для этого сегодня я пойду в библиотеку после занятий. Достав из сумки второе яблоко, я начинаю его жевать. Моя мама, будучи врачом, всегда настаивает, чтобы я каждый день съедал по яблоку, поэтому в сумке всегда есть два яблока. Я думаю, она слишком серьёзно восприняла цитату: «яблоко в день отпугивает врача». Наш часовой обеденный перерыв заканчивается, пока я принимаюсь за проект и ем яблоко. Постепенно ученики начинают прибывать в класс на оставшиеся занятия.
— Почему обед такой короткий? Я даже не смог нормально поесть, — ворчит Текно, падая на своё место рядом со мной.
— Правильно! Я всё ещё голоден. Я даже не чувствую, что что-то съел, — говорит мой второй друг, Чамп, сидя рядом с Но.
— Какого черта, чувак? Ты ел за троих, но всё ещё голоден? — восклицает высоким голосом Текно, и я хихикаю, когда Чамп кивает ему.
— Ты сам съел две порции, почему ты жалуешься? — противостоит Чамп Текно, который бросает на него возмущённый взгляд.
— Ты не можешь быть серьёзным, Чамп. Я купил две порции еды, думая, что Мью будет с нами. Но когда я понял, что это не так, я съел еду, чтобы она не пропала даром, в отличие от тебя! — фыркает Но, скрестив руки на груди.
— Кого ты дурачишь? Мью же сказал, что не пойдёт с нами обедать, — спорит Чамп, заставляя Текно ёрзать на своём месте.
— Хватит, вы, оба! Урок скоро начнётся, успокойтесь.
Я наблюдаю за их разговором и останавливаю, прежде чем они создадут беспорядок. Они идиоты, но всё равно мои друзья. Мы трое были вместе с самого начала учёбы в университете. Хотя многие люди обращаются ко мне, мне трудно завести настоящих друзей, и каким-то образом эти двое легко сблизились со мной. Я из тех, кто любит проводить время в одиночестве, но мне нравится быть с ними, потому что рядом с этими ребятами всё кажется таким лёгким и весёлым.
— Добрый день, класс.
Мои мысли останавливаются, когда я слышу приветствие нашего лектора:
— Сегодня я ничего не буду преподавать. Работайте над своими проектами, и если у вас есть какие-либо сомнения, вы можете прийти ко мне и прояснить их. Я не хочу, чтобы кто-то отдавал запоздалые проекты, и я их не приму.
Все в волнении говорят ей «да», так как сегодня занятий не будет. Это тот же самый проект, над которым я работаю, и поскольку он закончен на 90%, я иду к ней, чтобы проверить, так как, если я написал что-то неправильно, я могу исправить это перед отправкой.
— Ты уже закончил свой проект? — спрашивает лектор, затем берёт очки из футляра и надевает их, прежде чем взяться за проект.
— Пока нет, мэм. Осталась только тема, — отвечаю я, и она кивает, просматривая мою работу.
Ожидая её, я чувствую чьё-то присутствие рядом с собой и, повернувшись, обнаруживаю, что Галф стоит рядом. Он улыбается, когда я смотрю на него, и я улыбаюсь в ответ, прежде чем снова посмотреть на лектора. Она проверяет проект и смотрит на меня, когда заканчивает.
— Всё идеально, как всегда, — говорит она и возвращает работу.
— Спасибо, — я благодарю её, на что она улыбается, а затем переводит взгляд на Галфа.
— Кто ты? Я никогда не видела тебя раньше.
— Я Галф, недавно перевёлся сюда.
— Хорошо, я миссис Энни, преподаватель финансовой специализации. Ты здесь, чтобы спросить меня о проекте?
Галф кивает на её вопрос.
— Пожалуйста, не возражай, но я сегодня не в самом лучшем состоянии. Это также причина, по которой я не провожу занятия, — заявляет она и смотрит на меня. — О! Если ты не возражаешь, Мью расскажет тебе о проекте. Как насчёт этого?
— Хорошо, — Галф соглашается, что вызывает у неё улыбку.
— Мью, ты сможешь?
— Конечно.
Мы, студенты, считаем утомительным каждый день посещать занятия и слушать уроки, которые преподают на лекциях. Однако мы не понимаем, что учителя проходят через то же самое, не забывайте, что у них есть семьи, о которых они должны заботиться. Они работают не только в школе, но и дома.
— Спасибо, — она вздыхает с облегчением, и я киваю, поворачиваясь к Галфу.
— Бери сумку и садись рядом со мной, я расскажу тебе о проекте, — говорю я Галфу. Он кивает, идёт к своему месту в конце аудитории и собирает вещи, прежде чем вернуться обратно.
Я сажусь на своё место, и он устраивается рядом с другой стороны, так как с одной сидит Текно. Я достаю список тем и кладу его на стол, пока он берёт книгу и канцелярские принадлежности.
— Это список тем, которые дал нам лектор. Ты можешь выбрать любую тему отсюда и работать над ней. Тебе нужно собрать информацию о выбранной теме. Кроме того, мы должны представить электронную копию того же самого. Хотя у нас ещё есть месяц до сдачи, это основной проект на этот семестр. Так что начинай работать над этим. Ты можешь собирать информацию из книг, газет, деловых журналов и других веб-сайтов. Ты, должно быть, уже занимался подобными проектами раньше, в этом нет ничего нового. Если у тебя есть какие-либо сомнения, то можешь спросить меня. Не только сейчас, но и в любое время. Я объясню, как должен быть выполнен проект.
— Не имеет значения, если несколько студентов выбирают одну и ту же тему? — спрашивает он, просматривая список.
— Нет, как ты можешь видеть, список содержит только тридцать тем, а численность студентов составляет шестьдесят человек. Таким образом, темы выбираются не только одним человеком. Кроме того, это зависит от твоей убеждённости и знаний в этой теме.
Пока он просматривает список, я жду, когда он выберет одну из тем. И когда он это делает, я отмечаю в листе и беру его подпись, которую мне нужно дать преподавателю при отправке проектов.
— После уроков я пойду в библиотеку. Не хочешь пойти со мной? — спрашиваю я его, потому что он новичок и не знает, где может быть библиотека. Если я покажу ему один раз, он сможет приходить, когда захочет.
— Спасибо, я вообще-то собирался спросить тебя об этом, — вздыхает он, и я хихикаю, глядя на его облегчённое лицо.
На оставшихся занятиях Галф сидит рядом со мной. Вскоре лекции заканчиваются. После звонка я веду его в библиотеку. Пока он просматривает стеллажи в поисках информации о проекте, я доделываю свой. Через двадцать минут я заканчиваю с оставшейся темой и моя работа завершена. Галф всё ещё продолжает проверять книги и журналы, так что я читаю учебники по другим предметам, поскольку он, похоже, не нуждается в моей помощи. Я так погружаюсь в книги, что даже не обращаю внимания на время, пока меня не зовут.
— Мью, — я поднимаю глаза и вижу Галфа, стоящего рядом со мной с двумя книгами и деловым журналом в руках, которые, как я предполагаю, он позаимствовал для проекта. — Извини, что заставил тебя ждать, я закончил на сегодня. Пошли.
— Не нужно извиняться, я обычно провожу время в библиотеке после занятий каждый день.
Я отмахиваюсь и встаю, собирая вещи. Мы выходим из библиотеки и направляемся к стоянке.
— Спасибо тебе, Мью, за всё, что ты сделал сегодня, — Галф благодарит меня ещё раз, когда мы подходим к моей машине.
— Не проблема. О, я забыл. Дай мне твой телефон, я сохраню свой номер, чтобы ты мог связаться со мной в любое время по любой причине.
Как президент класса, мой номер есть у всех, чтобы они могли связаться со мной по любым вопросам, и я также могу передавать информацию от преподавателей.
Он передаёт телефон, и мы обмениваемся номерами, прежде чем попрощаться друг с другом.