¹·(ЧЕРНОВИК)
!!ЧЕРНОВИК!!
На эмоциях писал.
Извините если что-то будет казаться странным и непонятным.
Почти всё выдумка.
._.
(Блят, я гений, это-ж не то— 07.06.23.)
Polish 😎 (между Англией и империей маленькая Италия)
ОСТОРОЖНО!!
НИКОГДА НЕ ПРОВЕРЯЮ!!!
________________________________________________
Т/И недавно уволилась со своего дурдома и стала искать работку менее нервную.
Видимо представление, о менее нервной работе у нас разные, поэтому Т/И замахнулась на какую-то блатную школу, которая находилась напротив её жилища. Т/И не имела понятия что это за школа, не было повода интересоваться. Ну там крч какая-то типо ГИМНАЗИЯ, наверн, хз.
Т/И, не имея понятия(можно загуглить если что), что там(в школе) надо чтоб устроиться туда, пошла на собеседование.
.
.
.
За столом директрисы сидела обычная, зрелая, старая леди.
Т/И дождалась разрешение и вошла к директрисе в кабинет.
Т/И: Здравствуйте.
Директ: Здравствуйте)
(Автор не стал углубляться в подробности ну чё там-то как там ну короч блядь как устраиваются учителя)
Т/И: На сайте школы было написано что вам нужны учителя. Справка с места жительства есть. Живу напротив. ЕГЭ сдавала. Психолог, с трёхлетним стажем.
Шарю за несколько предметов:
Алгебра.
Геометрия.
География.
Физика.
История.
Русский язык.
Русская литература.
Черчение.
РИСОВАНИЕ, ЕСЛИ НАДО.
Х
имия неплохо.
По английскому четвёрка была.
Если понадобится могу сыграть в баскетбол-
Директ: Тише-тише, не так быстро, дайте собраться с мыслями.
Т/И:.....
Директ: Как вас зовут?
Т/И: Т/И.(да ну)
Директ: Поздновато вы к нам заглянули.
Скоро кончится 3-я четверть.
Т/И: И?
Директ: Ммм, давайте так, учительница в 7з давно хотела уйти но не могла, потому что замены нет. Не против начать после каникул?
Т/И: Нет, если вам так будет проще.
Директ: Хорошо, предоставьте ваши документы, номер телефона, и с четвёртой четверти можете начинать работу.
Т/И: Хорошо. Можете на месте рассказать что у вас за училище?
Директ: Ну, лучшая из школ в городе, смешанная, людистраны и просто люди.
Кроме обычных предметов у нас есть ещё предметы, такие как :
Экономика.
Военная подготовка.
Улучшения уровня жизни.
Красота/здоровье страны.
Высокоэффективное хозяйство.
Т/И: Не многовато ли для обычных школьников? И кто этому учат детей?
Директ: У нас сбалансированный график, одни день беспрерывно работаем, второй день отдыхаем, и так до конца недели. По выходным не учимся.
И как я выразилась ранее: у нас смешанный коллектив.
Старое поколение стран, по своему желанию, не зависимо от меня, делятся нажитым опытом с молодым поколением.
На определённых предметах ученики делятся на две группы, страны/люди.
Первых учат КАК ЭТО ДЕЛАТЬ а вторых учат КАК ПОМОГАТЬ ЕМУ ЭТО ДЕЛАТЬ.
Т/И: Ага.....хорошо, тут типо у всех одна цель, в будущем оказаться среди политиков а не с бюджетом поступить на кондитера?
Директ: Да, проще говоря. Будущее учеников нашей школы будет, примерно, одно и тоже, но одни, всё же, будут стоять выше(страны).
Т/И: Понятно. А что насчёт оплаты?
Директ: По секрету, работа непростая, нервная. Мало кто выдерживает, поэтому зарплата у вас будет, в среднем , 291 тыс., в месяц.
Т/И: По образованию я психолог, так что, скорее всего, найду с ними общий язык.
Иии.....не кто же не будет возражать если я, как бы, буду учить их в своем стиле?
Директ: Не против, а как? Если не секрет?
Т/И: Нууууу.....хочу попробовать быть с ними на одной волне, общаться с ними как...с друзьями.
Директ: Хорошо звучит, валяйте, только не перестарайтесь. Последнее слово за вами, вы учитель, вы главный но также не стоит пользоваться этим.
Т/И: Несомненно.
Директ: Отлично. Расписание отправлю вам по ватсапу, подпишем некоторые документы и со следующей четверти можете работать.
Т/И: Хорошо.
.
. борщ хочу
.
Никто не ждал следующей четверти так как Т/И.
Т/И: [Интересно. Какие они, эти ублюдки будут? Наверн логично что будет стандартный набор: вечно болеющий, тихоня, пиздабол, отличник, банда разукрашенных шлюшек, тупой, хулиган и т.д
Эх, не терпится.]
Наверное будет интересно работать с разноцветными, и не только, ублюдками, да ещё и учителем алгебры О и классным руководителем. Хехе вот это комбо.
.
. ЧЕРНОВИК
.
Допустим каникулы закончились и Т/И вместе с завучем в кабинете алгебры и по совместительству в новом рабочем месте т/и.
Завуч чета там сплетничает с т/и.
Завуч: Вы с ними построже будьте, иначе на шею сядут и вон того триколора ни за что, слышите, НИКОГДА, не сажайте на задние парты.
Т/И: Почему?
Завуч: Потому у него как-то получается их ломать и он постоянно рисует на них, и нормально не занимается, при этом других отвлекает.
Т/И: Ясно. Ладно.
Завуч оставила ей ключи от кабинета и ушла, а т/и села за свой рабочий стол и стала наводить свои порядки.
Т/И: [Ля-ля-ля, я раскладываю карандашики.]
КР: Вы новый учитель?
Т/И: М?
Т/И подняла взгляд на оппонента, вернее, на семиклассницу лет 13.
Т/И: Да. Я ваш новый учитель и по совместительству классный руководитель.
КР: Аа, я КР, или же Кыргызская республика.
Т/И: Приятно познакомиться КР.
КР: Мне тоже. Можно выйти в уборную?
Т/И: Можно. Но постарайся успеть до звонка.
КР: Хорошо.
Девочка вышла из кабинета.
.
.
.
Допустим дали звонок и все уселись на свои места. Класс поздоровался с учителем и учитель с классом.
Т/И: Короче, я ваш учитель алгебры/геометрии. Я не злая но прошу вас не злить меня.
Кто-то хихикнул.
Кто-то: Хорошо.
Т/И: Ну что-ж, по программе у нас с вами повторение но я думаю оставить это всё на потом и, познакомиться. А вы как думаете?
Все охотно согласились с преподавателем.
Т/И: Я-Фамилия Имя Отчество. Давайте начнём с первого ряда, каждый скажет своё имя а я постараюсь запомнить.
И там короче каждый говорил своё имя а потом-
Зи: Зингер.
Т/И: Зингер?
Зи: Зингер.
Т/И: Зингер??
Зи: Зингер...
Т/И насмешливо улыбнулась.
Т/И: Извини, просто есть такая швейная машинка, Singer.
Зи: Я знаю.
Т/И идёт дальше, дошла до второго ряда.
Т/И: Так. А ты триколор которого нельзя сажать на задние парты?
Росс: Да, это я)
Т/И: Хорошо, будешь сидеть на первой парте, на первом ряду.
Росс: Почему(
Т/И: Хочу чтоб ты был поближе ко мне.
Т/И улыбнулась, по классу прошлась волна насмешек.
Т/И: Пока здесь посидишь. Завтра пересажу.
Росс: (
Все сказали свои имена, кого-то т/и запомнила а кого-то нет.
Т/И: Познакомились. И что дальше с вами делать? Может про моих коллег учителей расскажите?
Ворислов: О, о, можно я расскажу!
Т/И: Давай.
Ворислов: Короче, первым делом чертёжник, он вроде нормальным но мы любим шутить про то что он какой-нибудь маньичела. Он постоянно улыбается и делает неожиданные паузы в предложении и такой *делает что-то на подобии ненормальной улыбки* *делает такой слащавый голос* "сейчас мы, с вами, будет чертить треугольник, достаем листочки/карандашики и будем, чертить. Росс, убери, пожалуйста, карты."
Т/И: Хах, а есть типо, причины, почему он такой?
Ворислов: Он не русский и плохо знает русский.
Кто-то: Да, и он же типо из Амэрыки.
Т/И: Ну ясно-ясно.
Ворислов: А вот учитель русского/литературы ваще агрессивным бывает, вроде всё нормально а потом как гавкнет "Россия! Не мешай ей."- он просто хочет спросить какое упражнение, Росс пытается объяснить а учитель такой "нет, ты ей мешаешь!". И ещё он обожает говорить что мы не знаем что такое дисциплина и какие мы тупые и каждый год грозиться отказаться от нас. Вредный он короче.
Учитель немецкого нормальный, любит временами пошутить над нами, чёрным юмором, не злой но бывает что Росс доведёт его. Историк ваще имба, правда много учить и писать приходится но эт ничего, шутит, любит ставить двойки, обожает опрашивать Росса, потому что тот никогда не готов.
Физичка, как я считаю, отличная, много читать/учить не надо, максимум формулу и определение. Биологичка/химичка странная, она говорит нас читать и даёт на это пять минут, потом через 10 секунд начинает опрашивать. Француженка слишком добрая