4 part
Рыжеволосая проснулась от назойливого будильника который так и кричал что пора вставать, нехотя она встала, застелила кровать, и взяв все нужное направилась в ванную комнату. Настроила душ так чтобы подходил под температуру которую она любит, она просто ненавидела горячую воду, потому что когда то случайно будучи маленькой скинула на себя горячий чайник и был сильный ожог, который пришлось долгое время лечить, он шел от шеи до живота и был достаточно большим и заметным, родители вложили большое количество денег чтобы его хоть как то вылечить, и удалось, но след от него остался и девушка всегда пыталась скрыть его от окружающих. Это был большой комплекс, и даже летом она ходила в легких кофтах, хоть и было жарко но терпимо, каждый раз она смотрела на него и ненавидела себя, но убедив что так сложилась жизнь, ожог воспринимался уже легче, и не так заставлял комплексировать из-за внешности.
Приняв душ, девушка быстро почистила зубы, высушила волосы, она была кудрявой поэтому всегда их выравнивала, ну ей так больше нравилось, и этот день не стал исключением, выровняла и улыбнулась, краситься она не любила, поэтому улыбнувшись она вышла из ванной, в одном полотенце, быстро доходя до комнаты чтобы никто не увидел. Зайдя она встала возле шкафа, взяла лифчик и трусы, одела их, и принялась одевать спортивный костюм так как физкультура сегодня есть в расписании параллельно выбирая кофту чтобы закрыть шею, об ожоге знала только подруга, и максимально старалась девушку поддержать говоря что он по своему ее красит, а Алина смотрела на нее так словно она ебанутая. Одев зеленую кофту которая походила на гольф, она одела черные спортивные джинсы и на вверх такую же цветом спортивную кофту, она собрала портфель и маленькую сумку в которой спрятала под-систему как можно дальше, и положив в ню все самое важное, она вышла из комнаты, спустилась на первый этаж, и тихо пройдя возле мамы чтобы та не заставила жрать с самого утра, она одела кроссовки и куртку и покинула дом.
Школа находилась достаточно далеко, но так как у Алины было много времени, она решила дойти пешком, слушая параллельно ЛСП, в наушниках и курила. Курение было тем что успокаивало ее и дарило ей какую-то надежду, она была правильной, но только для родителей, ее настоящую они не знали. Узнали бы что она курит - наверное бы скрутили голову.
За час дойдя к школе, у нее до сих пор оставалось время, и она пошла на их место и принялась ждать Лилю, та бежала запыхавшись:
— Блять, привет, долго ждешь? Я опоздала чуть чуть
— Та не, сама пришла только.
— Пришла? Ты же на автобусе всегда ездишь.
— Ну так получилось.
— Поняла, короче хочешь новость? - сказала та, доставая свою электронную сигарету.
— А ну ка, удиви, сплетница.
— Ой все, короче у нас будет новый учитель по зарубежной.
— Чего, нахуй? А та куда подевалась?
— Та старая карга на пенсию ушла, представляешь?
— Ну наконец-то я думала она до конца жизни нам всем мозг ебать будет, а ты уже откуда знаешь что новый будет?
— Папа сказал.
Кстати, папа Лили - директор школы. Самый прекрасный и добрый мужчина который только существует, сколько раз ловили девочек за курением в помещении, ни разу не ругал а только говорил чтобы на глаза этим мымрам старым не попадались, и отцу девушки никогда не рассказывал зная какой он у нее строгий, батя песня у нее короче, и попиздеть с ним можно, и на кофе к нему отпросится, типо к директору, если на уроках сидеть не хочешь. А учителя свою очередь не ставят прогул, зная что они с директором кофе попивают, о жизни пиздят, и всех срут. Короче не мужик - а идеал, Лиле с отцом повезло.
— Мда, ну посмотрим.
— Кстати, может первых два урока ну нахуй? В папы посидим, он как всегда отмажет.
— Та блин, только семестр начался Лиль, нужно учиться, экзамены на носу, а ты знаешь моих, не здам на отлично - не пойду на выпускной.
— И че они у тебя такие злые.
— Без понятия.
— Ну ладно, зубрила, пошли знания получать.
— Ой иди ты, сама зубрила. - та по дружбе пнула ее в плече, а та рассмеялась, биба и боба два...
***
Два до жути скучных урока пролетели быстро и незаметно, Алина как всегда показывала лучшие результаты, и учителя были довольные. И третий урок был зарубежной литературой, до жути было интересно че это за учитель новый такой.
Когда прозвенел звонок, в класс вошел мужчина, и о господи казалось бы у рыжей челюсть отвисла, сказать что он был ахуенный ничего не сказать, не прям высокий, но с подкаченным телосложением, строгий взгляд, черные очки, рубашка и штаны тоже черные, он че не на урок а на похороны пришел?
— Всем добрый день, я Никита Михайлович ваш новый учитель по зарубежной литературе, имейте введу, что мой предмет вы должны знать, я не прошу знать его идеально, но з произведениями с которыми мы с вами столкнемся вы должны быть ознакомлены, и хотя бы не прошу читать их, но прослушать аудиокнигу и хоть что-то запомнить, я никого жалеть не собираюсь, будете у меня учить, двойки перездавать.
— Мы не в колледже. - сказал одноклассник- Стас, футболист, и авторитет класса.
— Рот закрой. Имей уважение к учителям и людям которые старше. Я понятно выразился или повторить?
— Я понял.
— Вот и хорошо, давайте по списку пройдемся.
И он начал знакомится с учениками и задавать им какие-то вопросы, но рыжая не слушала, рассматривала его, с интересом, и... восхищением, реально, этот мужчина заслужил восхищения, его внешность, выразительные скулы, красивые глаза, руки. Ахуенный, вообщем.
Так о чем она думает, нужно сосредоточиться.
— Кислова?
— Я.
— Вижу у тебя идеальные оценки по зарубежной, любишь литературу?
— Есть такое.
— Какая больше всего интересна?
— Вообще честно говоря, школьную читаю только ради хороших оценок, не очень интересные книги изучаем, мало какие понравились, некоторые скучные, больше люблю читать что-то по типу «Человек в поиске настоящего смысла» Виктора Франкла, прям фаворит.
— Понял тебя, это о констаборе?
— Да.
— Помню ознакомлен, напомни пожалуйста детальнее.
— Книга Виктора Франкла «Человек в поисках смысла»— это глубокий философский и психологический труд, основанный на личном опыте автора. Франкл, австрийский психиатр и психотерапевт, пережил ужасы концентрационных лагерей во время Второй мировой войны. В своей книге он анализирует, как люди могут находить смысл жизни даже в самых бесчеловечных условиях.Книга состоит из двух частей. В первой Франкл рассказывает о своем опыте пребывания в концлагерях, описывая физические и психологические страдания заключённых. Он подчеркивает, что те, кто смогли найти смысл в своих страданиях, чаще всего выживали. Во второй части Франкл излагает основы разработанного им подхода к психотерапии, известного как логотерапия. Основная идея логотерапии заключается в том, что стремление к поиску смысла является главным двигателем человеческой жизни. Франкл утверждает, что смысл можно найти в любом аспекте жизни: в труде, любви, творчестве или даже в страданиях.Книга Франкла вдохновляет на поиск глубинного смысла, несмотря на любые обстоятельства, и подчеркивает важность духовных и моральных ценностей в жизни человека.
— О сюжете что можешь рассказать?
— Сюжет книги «Человек в поисках смысла» Виктора Франкла можно разделить на два основных аспекта: автобиографический рассказ о жизни в нацистских концентрационных лагерях и изложение принципов логотерапии.
Первая часть: Личный опыт в концлагерях
Франкл описывает свой путь через несколько концлагерей, включая печально известный Освенцим. Он делится воспоминаниями о том, как условия жизни в лагере ломали психику людей: голод, унижения, утраты близких. Однако, несмотря на все ужасы, Франкл акцентирует внимание на том, что даже в таких условиях некоторые люди смогли сохранить человеческое достоинство и находить смысл в жизни. Он рассказывает, как заключённые, которые могли удерживать в себе смысл жизни, выживали лучше, чем те, кто утратил надежду.Вторая часть: Логотерапия
Во второй части Франкл описывает свою философию и психотерапевтический подход — логотерапию. Основное утверждение заключается в том, что стремление к поиску смысла является главной движущей силой человека. Франкл выделяет три пути нахождения смысла:
1. Через творчество и работу.
2. Через переживание любви и красоты.
3. Через страдание — осознанное принятие трудностей и боли как способ духовного роста.Франкл приводит примеры из своей практики, показывая, как его метод помогал людям, потерявшим смысл жизни, найти его заново и преодолеть внутренние кризисы.
Книга завершается выводом, что смысл можно найти в любой ситуации, и каждый человек способен изменить свою жизнь, найдя в ней глубокий смысл. Этот труд Франкла является не только автобиографией, но и мощным источником вдохновения для всех, кто ищет смысл в своей жизни, особенно в трудные времена.
— Ты большая молодец, Алина, книга и вправду интересная и во многим может помочь найти смысл в жизни, я был бы рад если бы мы проходили ее в программе, но к сожалению не будем, я жду от тебя таких же результатов и по книгам школьной программы.
Никита Михайлович, улыбнулся кареглазой достаточно искренне, и она ему в ответ, ей было интересно рассказывать ему о своей любимой книге, а еще более классно было когда ее слушали одноклассники с интересом впервые вслушиваясь в каждое ее сказанное слово, но еще больше ей понравилась похвала учителя, и хотелось слушать ее постоянно и оправдать его ожидания.
Весь урок, они знакомились с учителем, и не заметили как прозвенел звонок, длинноволосый хоть и был строгим, но с ним можно было поговорить о любимых произведениях и казалось бы он знал все книги мира, и каждый ученик смог обсудить с ним свою любимую книгу, и никто не заметил как быстро пролетел звонок.
– Со следующего урока начинаем проходить первую книгу в этом семестре, ознакомьтесь с ней, будем обсуждать ее на следующий урок, а пока всем до свидания.
И все попрощались с ним, а после того как он ушел Лиля проговорила:
— Ну как тебе?
— Ахуенный учитель.
— Согласна, представляешь он ознакомлен с моей любимой книгой, это прекрасно.
— Да я видела с каким ты сияющим лицом обсуждала с ним «Сумерки»
— А ты Франкла.
— Ой все, пошли в столовую?
— Погнали.