36. Ты новенькая?
Ева вошла в школу, ощущая легкое волнение, которое всегда появлялось перед началом учебного дня. Сегодня был её третий день в новой школе, но это не мешало ей каждый раз переживать, заходя в класс. Она держала рюкзак на одном плече и искала глазами знакомые лица, но пока её окружали лишь чужие люди. Медленно поднимаясь по лестнице, Ева ощущала, как сердце начинает биться чуть быстрее. Впереди её ожидали шесть уроков, один из которых отменили из-за болезни учителя, что немного облегчало её расписание.
Подойдя к двери своего класса, Ева глубоко вдохнула и толкнула её. Как только она вошла, все разговоры стихли. Класс погрузился в тишину, и она почувствовала на себе десятки взглядов. Ева невольно сжала лямку рюкзака крепче, пытаясь скрыть свою неуверенность.
"Только бы никто не начал задавать вопросы," – мысленно взмолилась она, направляясь к своей парте у окна.
Забравшись на своё место, она медленно разложила учебники и тетради, стараясь не смотреть на одноклассников. Она уже привыкла к таким моментам: новые люди, пристальные взгляды, попытки понять, кто она такая и чего ожидать от новенькой. Однако сегодня её спасением стал альбом для рисования. Ева вытащила его из рюкзака, открыла на чистой странице и принялась рисовать.
Карандаш легко скользил по бумаге, создавая линии и формы, которые постепенно складывались в абстрактный пейзаж. Рисование всегда успокаивало её, позволяло погружаться в свои мысли и уходить от окружающей реальности. Ева начала рисовать лес, который она увидела во сне – густой, с ветвями, тянущимися к небу, и причудливыми тенями, играющими на земле. Она была настолько увлечена своим занятием, что едва заметила, как в класс вошла учительница.
Звонок на урок вернул её в реальность. Она торопливо убрала альбом в рюкзак и сосредоточилась на уроке, стараясь уловить каждое слово учительницы. Первая половина урока прошла спокойно, и Ева была благодарна за это. Урок был посвящён литературе, и учительница увлечённо рассказывала о значении символизма в произведениях русских классиков. Ева записывала важные моменты в тетрадь, иногда бросая взгляды на одноклассников, которые в большинстве своём казались погружёнными в свои мысли.
Когда урок закончился, ученики начали собирать вещи и покидать класс. Ева последовала их примеру и направилась к следующему уроку – алгебре. Как только она вошла в класс, привычное чувство тревоги снова напомнило о себе, но она старалась не подавать вида.
Алгебра была одним из её не любимых предметов. Но когда Никита помог ей с домашним заданием, и его объяснения были настолько ясными, что Ева чувствовала себя уверенно в этом предмете. Она села за парту и, пока не начался урок, снова достала альбом и продолжила рисовать. Но на этот раз рисунок не шёл – мысли были заняты предстоящим уроком.
Звонок на урок прервал её мысли, и Ева убрала альбом, когда в класс вошла учительница.
– Доброе утро, ребята, – произнесла учительница, внимательно оглядывая класс. – Сегодня мы начнём с проверки домашнего задания. Пожалуйста, откройте тетради.
Ученики, один за другим, стали открывать свои тетради. Ева последовала их примеру, с некоторым волнением разложив свою тетрадь на парте. Учительница медленно проходила по рядам, внимательно проверяя домашние задания и задавая вопросы тем, кто явно не справился с задачей. Когда она подошла к парте Евы, то остановилась, рассматривая её тетрадь.
– Ты новенькая, верно? – спросила учительница, не поднимая глаз от её работы.
– Да, – тихо ответила Ева, чувствуя, как на неё снова устремились взгляды одноклассников.
Учительница продолжала смотреть на её тетрадь, прежде чем задать следующий вопрос:
– Можешь рассказать, как ты решила это уравнение?
Ева собралась с мыслями и начала объяснять, используя знания, которые ей передал Никита:
– Сначала я перенесла все слагаемые на одну сторону уравнения, затем выделила общие множители и сократила их. После этого уравнение стало проще, и я смогла его решить.
Учительница кивнула, внимательно выслушав её объяснение.
– Очень хорошо, – похвалила она Еву, возвращая ей тетрадь. – Ты правильно всё сделала.
Ева почувствовала, как её губы тронула слабая улыбка. Но это чувство удовлетворения быстро сменилось беспокойством, когда она заметила, что некоторые одноклассники начали шептаться и посматривать на неё с недовольными выражениями лиц. Её похвала, казалось, вызвала у них раздражение. Учительница продолжила проверку домашних заданий, а Ева старалась не обращать внимания на недовольные взгляды.
Когда учительница наконец вернулась к доске, продолжая объяснять новую тему, Ева снова сосредоточилась на уроке. Она знала, что каждый день в новой школе – это своего рода испытание, но она была готова справиться с ним. Вспоминая слова Никиты о том, что она должна уметь постоять за себя, Ева решила, что не позволит себе поддаться страху.
Ева тихо сидела за своей партой, ожидая начала следующего урока. Внутри неё было лёгкое предвкушение — рисование всегда было её любимым предметом. Ева обожала погружаться в мир линий и цветов, которые позволяли ей выразить свои чувства и мысли. Но одновременно с этим она чувствовала лёгкую тревогу — что скажет новая учительница, как отреагируют одноклассники? Эти мысли крутились у неё в голове, пока она нервно прокручивала карандаш в руках.
Когда в класс вошла учительница по рисованию, её добродушная улыбка и мягкие глаза сразу же вызвали у Евы доверие. Она приветливо поприветствовала класс, заняла своё место за учительским столом и начала проверять классный журнал. Вдруг её взгляд остановился на новой фамилии, и она подняла глаза, пытаясь понять, кому она принадлежит.
– Ева Коробыко, – прочитала учительница и посмотрела в сторону учеников. – Кто это у нас?
Ева нервно подняла руку, чувствуя, как все взгляды снова устремились на неё.
– Это я, – тихо сказала она, стараясь держать голос ровным.
Учительница кивнула и мягко улыбнулась.
– Подойди к доске, пожалуйста, – попросила она, продолжая смотреть на Еву с добротой.
Ева медленно встала и направилась к доске, чувствуя, как ноги становятся немного ватными. Она заметила, как некоторые одноклассники шептались, но постаралась не обращать на это внимания. Когда она подошла к учительнице, та снова заговорила.
– Ты новенькая, верно? – спросила учительница, слегка наклонив голову.
– Да, я недавно перевелась, – ответила Ева, чувствуя, как сердце бьётся быстрее.
– Чем ты занимаешься в свободное время? – продолжила учительница, явно заинтересованная.
– Я люблю рисовать, – сказала Ева, немного робея, но её ответ был честным и простым.
Учительница на мгновение замерла, а затем глаза её загорелись интересом.
– Правда? Это замечательно! – воскликнула она. – Можешь показать свои работы?
Ева не ожидала такого поворота событий, но учительница выглядела так заинтересованно, что отказать было невозможно. Она вернулась к своей парте, достала из рюкзака альбом с рисунками и снова подошла к учительнице. Сердце билось в ушах, когда она открыла альбом на своих лучших работах и протянула его.
Учительница взяла альбом, внимательно его рассматривая, и через мгновение её лицо расплылось в широкой улыбке.
– Это великолепно! – воскликнула она, явно восхищённая. – Ты обладаешь настоящим талантом!
Учительница начала перелистывать страницы, любуясь каждой деталью. Она даже показала несколько рисунков классу, а потом с энтузиазмом продолжила:
– Посмотрите, какие работы у нас теперь есть! Это просто прекрасно!
Однако, несмотря на похвалу, Ева почувствовала, как в классе изменилось настроение. Некоторые одноклассники смотрели на неё с недовольством, что не ускользнуло от её взгляда. Она поблагодарила учительницу за добрые слова и, с дрожью в руках, приняла обратно свой альбом.
– Ты можешь вернуться за свою парту, Ева, – сказала учительница, всё ещё улыбаясь.
Собрав альбом, Ева направилась обратно к своей парте. Но внезапно кто-то из учеников, сидящий рядом, незаметно выставил ногу, и она споткнулась, упав прямо на пол. Весь класс разразился смехом. Ева почувствовала, как боль пронзила колено, ударившись о твердую поверхность. Глаза наполнились слезами, но она сжала губы и заставила себя подняться. Её лицо покраснело от смущения и боли, но она ничего не сказала, лишь молча вернулась на своё место. Учительница ничего не заметила, увлечённая подготовкой к уроку.
Остаток урока прошёл в тягостной атмосфере. Ева не могла сосредоточиться на рисовании, её мысли снова и снова возвращались к тому, как она упала и как над ней смеялись. Внутри неё разгоралось ощущение несправедливости и обиды, но она подавила его, решив не обращать внимания.
Как только прозвенел звонок на перемену, учительница собрала свои вещи и попрощалась с классом, оставив детей одних. Ева, несмотря на неприятный инцидент, решила продолжить рисовать. Она достала альбом и карандаши, намереваясь создать что-то новое, чтобы отвлечься от неприятных мыслей. Однако скоро она поняла, что ей нужно выйти в туалет.
Оставив альбом открытым на парте, она вышла из класса. Всё казалось обычным, но стоило ей вернуться обратно, как её насторожило, что альбом теперь был закрыт. Она нахмурилась, но звонок на следующий урок прервал её размышления. Она решила не придавать этому значения и быстро собрала свои вещи для следующего урока. Но в душе она ощущала какое-то беспокойство, словно предчувствуя, что что-то не так.
На последующих переменах Ева уже не доставала альбом, предпочитая держать его в рюкзаке, подальше от чужих рук. Но её тревога нарастала, и мысли о том, что могли сделать с её альбомом, не покидали её голову. Она не знала, что ожидает её впереди, но её чувство тревоги росло с каждым новым уроком.