Молчунья

Первым уроком у них была биология. Обычно на этом уроке Ади просто сидела и рисовала, заткнув одно ухо наушником. Но тут что-то не так, училка вообще практически не понимала, что сама преподает, ведь совсем не ее специальность. 

Токарева совсем недавно появилась в школе. Яна появилась здесь вместе с Полиной, что танцы скучно, что биология. От Войтевича и то был хоть какой-то толк, нежели от мента.  Ланге уже пару раз видела, как они общались и то, что Токарева находится в школе, ей не нравилось. 

- "Вы хоть что-то понимаете из того, что вы читаете? - наконец подала голос голограмма, после десяти минут слушания этой чепухи. - Или это монотонный рассказ будет продолжать так и дальше?"

- Что, простите? - спросила недовольная Токарева. - А вы так полагаю самая умная в этом классе и можете более легче нам рассказать?

- "Уж точно смогу, а не читать какой-то бред без подробного рассказа".

- Что ж, в таком случае может и сможете провести вместо меня урок?

- "Это вызов? Я то смогу, в отличие от вас уж точно".

Токарева села на свое место, пока девушка встала с места, при этом посмотрев на учителя. 

- "Так как я сейчас буду вести урок, в таком случае вам нужно занять непосредственно свое место, среди учеников, Яна Николаевна".

Токарева недовольно фыркнула, прошла и села на место Ланге, пока девушка готовилась продолжать вести урок. 

- "Сегодня этот урок проведу я, отчества у меня нет, так что можете звать меня Адриана".

Убрав папку с материалами училки, Ланге облокотилась о стол преподавателя начиная свой рассказ по теме протопласты.

- "Протопласт - активное живое содержимое клетки. Протопласт представляет собой чрезвычайно сложное образование, дифференцированное на различные компоненты, называемые органеллами (органоидами), которые постоянно в нем встречаются, имеют характерное строение и выполняют специфические функции. - замолчала девушка, осмотрев класс, понимая, что ученики стали слегка осваивать информацию. -  К органеллам клетки относятся ядро, пластиды, митохондрии, рибосомы, эндоплазматическая сеть, аппарат Гольджи, лизосомы, микротельца. Органеллы погружены в гиалоплазму, которая обеспечивает их взаимодействие. Гиалоплазма с органеллами, за вычетом ядра, составляет цитоплазму клетки. От клеточной стенки протопласт отделен наружной мембраной – плазмалеммой, от вакуоли - внутренней мембраной – тонопластом. В протопласте осуществляются все основные процессы обмена веществ".

Ученики помечали в своих конспектах то, что говорила Ланге, все больше вникая в тему. Ведь Токарева мент и ее не понять, когда она пытается просто читать, а когда сама читает даже спорить не надо, что она ничего совсем не понимает. 

- "По физическим свойствам протопласт представляет собой многофазный коллоидный раствор (плотность 1,03-1,1). Обычно это гидрозоль, т.е. коллоидная система с преобладанием дисперсионной среды – воды. В живой клетке содержимое протопласта находится в постоянном движении, его можно заметить под микроскопом по передвижению органоидов и включений. Движение может быть вращательным (в одном направлении) или струйчатым (направление токов в разных тяжах цитоплазмы различно). Ток цитоплазмы называется также циклозом. Он обеспечивает лучшую транспортировку веществ и способствует аэрации клетки". 

- Ну пока понятно, что ты говоришь, - сказала одна из учениц Светлана.

Девушка кивнула и продолжила свой рассказ уже с более понятной для всех облегчая свои слова. Иногда что-то рисовала для наглядности на доске и так же рассказывала о чем идет речь. Ученики как одни записывали за девушкой, помечали нужные места, куда стоит больше обратить свое внимание. Только Токарева сидела недовольная, но поражалась тем, что ученица слишком хорошо знает эту тему или только эту тему она знает хорошо, а другие нет? 

К концу урока Ланге дорассказала всю тему до самого конца, ребята облегченно вздохнули от писанины и со звонком покинули класс. Девушка осталась одна с Токаревой, явно же, что у нее остались к ней вопросы различного характера.

- И что это было? - спросила она, когда последний ученик покинул класс.

- "Это называется биология с подробным объяснением. А то, что вы пытались нам прочесть это никто не поймет. Без запинок нельзя было читать или хотя бы рассказывать, что вы нам читаете?"

- А ты умная такая, да?

- "Очень умная. А что собственно говоря нужно менту в школе? Что зарплата уже не та, так решили податься в школу? Не думаете, что это слегка не ваш профиль?"

- Ты мне еще тут поумничай!

- "Я то буду умничать сколько мне угодно, но вот только то,что вы говорите никто и никогда не поймет. Удачи".

***

На остальные уроки девушка не пошла, свой остальной день она провела под лестницей слушая музыку и наслаждалась тишиной в коридорах, когда все были на уроке. Почти спокойная мелодия играла у нее в ушах, попутно она что-то вырисовывала на листе бумаги.

Взяв ожерелье детских слез
Нанизанных на прядь волос
Подбросив в небо на прощанье
Я загадал одно желание:

Не зная материнских уст
Не ведая молочный вкус
Я вырвал шланги из трахеи
И отправляюсь в путь за нею!

Мама! Мама!
Мама! Мама!

Не зная материнской скорби
Я был зачат в стеклянной колбе
По каплям скормлен сладкой смесью
Живя одной лишь жаждой мести

И в тишине глубокой ночи
Взглянув с любовью в ее очи
Как и мечтал все эти годы
Я утоплю ее в болотах!

Мама! Мама!
Мама! Мама!
Мама! Мама!
Мама! Мама!

И с моего лица дрожа, слезает поцелуй ножа
Ее родимое пятно и вместе с ней идет на дно!

Мама! Мама!
Мама! Мама!

О, и с моего лица дрожа, слезает поцелуй ножа
Ее родимое пятно и вместе с ней идет на дно!

Мама!
Идет на дно!
Мама! Мама!
Идет на дно!
Мама! Мама!
Идет на дно!
Мама! Мама!
Идет на дно!

(RADIO TAPOK - Mutter)

Мимо девушки проходили спокойно работники практически не замечаю ее под лестницей. В такой вот тишине и было в самый раз работать и составлять различные цепочки из информации, что могла раздобыть пока что она сама. 

Вернувшись в комнату, она застала спящих подруг и не удивительно, ведь она уже как час гуляет. Запрыгнув на окно, она вздрогнула, от внезапного холода, исходящего от стекла.