Учитель

Марку не нравилась школа. Почему? Ответом на вопрос точно не послужили бы увиливания типичного школьника: ну...там скучно. Вранье. Им просто просто не интересно. Марк же по-настоящему скучал, и не потому что он чего-то не понимал или не хотел понимать. Наоборот он стремился ухватиться за каждое рассуждение, мысль или идею. Просто с возрастом Марк начинал понимать, что становиться умнее учителей. При прочтении интересной книги, ему не терпелось обсудить ее с умными людьми. Первоначально Марк их видел в лицах учителей. Однако он задавал вопрос своему наставнику, а тот начинал всячески скрывать свое невежество, давя на главный рычаг каждого уважающего себя дегенерата: я взрослее, поэтому умнее. «Горе от ума» выражался Марк, заканчивая беседу с недоучителем. Вот, почему ходить в школу Марку было в тягость, и это была только малая доля.
Люди сторонились Марка. Они будто чувствовали исходящий от него негатив ко всем вокруг. Да он и сам был не прочь этакого статуса одиночки. В школе он сидел за последней партой, чтобы не слушать нудную болтовню. Иногда учителя все же подавали надежду, что возможно за их повседневным обличием скрыто нечто грандиозное. А вот одноклассники и их общество былы для него невыносимы.
Если бы абсолютно нормальный человек, даже не похожий на Марка, попал бы в обитель 11В класса, он бы понял в чем дело. Такое ощущение, будто сидишь с роботами. Ни единого лишнего шороха, шепота, скрипа, стука. Все сидят так, как учили в начальных классах: спинку прямо, локотки на парту. «Корчат воображал, а из себя ничего не представляют!»-думал Марк. И действительно, за школьной муштрой не было ничего. Разговоры их были пусты. Порой они подходили к Марку, якобы волнуясь за его результат олимпиады. Хотя на самом деле все знали, что Марк с большой вероятностью получит высшие балы по всем предметам. Марк был круглым отличником, но он этим не гордился. Ему казалось, что гораздо круче получать тройки, таким образом выбиваясь из стандартов, нежели зубрить материал, хоть он этим и не занимался. Все, что ему было нужно он находил в книгах - единственном комфортном ему месте.
Возможно на этом стоило бы закончить, если бы не случилось кое-что интересное в жизни Марка.
Тот день был невзрачен. На дворе стоял март: слякоть и отвратительная погода. Как приложение добавлялись хлопоты с выбором одежды, ведь непонятно, что такое +3. Это ближе к зиме или все же к лету? Марку нравилась определенность во всем и март сводил его с ума. И ему ничего не оставалось делать, как смириться с законами природы и начать хандрить ещё сильнее.
Пришел в школу. Сел один. Одноклассники, как всегда, в позе оловянных солдатиков. Сейчас должна начаться история. По слухам должен прийти новый учитель. Прошлого засекли на употреблении алкоголя и уволили. «Скорее всего будет студентик или пенсионер,»-думал Марк, прервавши свое чтение размышлениями. Все волновались, и это было очень странно. Как будто к нам на урок собирается прийти сам Сатана...
Раздался звонок. Учителя не было. По щелчку все резко выпрямились и уставились в одну точку. Кроме Марка.
Но вот заскрипела старая дверь, и на пороге затхлого кабинета оказался он. Марк неохотно выпрямился. Смог различить лишь размытый силуэт. Пришлось доставать очки. Одев их, он ужаснулся: в кабинете стояла высокая фигура, и ее нельзя было назвать человеком. Кожа красная, из волос выбивались рога, а сзади торчал хвост! Марк потерял дар речи. Но не успел он опомниться, как фигура заговорила:
-Так-с...Какой у вас сейчас урок, солнца мои?
-История,-скрипнул чей-то голос.
-Я полагаю, мне нужно вас опросить?
«Почему никто не обращает внимания на его внешность,»-недоумевал Марк. Сам он сохранял спокойствие, чтобы не показаться дурачком.
-Итак, кто может мне поведать тайны истории?
Руки подняли все кроме Марка.
-Ах, вы, молодой человек?- спросил он Марка.- Как ваше имя?
-Марк,-безразлично ответил юноша.-И я не хотел...
-Чтож, Марк!-перебил его учитель.-Что вы читаете?
У Марка возник вопрос, как фигура смогла заметить книгу, лежащую в его рюкзаке, который висел на последней парте
-Биография Солженицына,-все же предпочел ответить Марк.
-И как вам Солженицын?
-В каком смысле?
-Прошу прощения, я задал некорректный вопрос,-фигура поправила очки.-Какого вы мнения о нем?
-Обыкновенного мнения. Антикоммунист, западник и обманщик.
-Весьма интересно. А вы читали «Архипелаг Гулаг»?
-В том-то и дело, что читал. Столько вранья...
-Но ведь есть и правда, не так ли?
-Если там даже и есть правда, то верить этой книге все равно нельзя, ведь автор лжец и предатель
-Это ещё почему?
-Да как же? Призывы сбросить атомную бомбу на территории СССР, ненависть к русскому народу...
Марк был в бешенстве. Как можно было не знать таких элементарных вещей?!
-Кажется, вы рассержены?-спокойно ответил учитель.-Что вы там говорили про атомную бомбу? Откройте страницу 270.
И вдруг у Марка на парте оказалась книга. «А. И. Солженицын. Публицистика» гласило название. Марк открыл страницу 270 и начал читать.
Не прошло и минуты, а выражение лица юноши резко изменилось. Впервые в жизни он почувствовал себя интеллектуально побежденным.
-Ну что скажете?-улыбнулась фигура. Ярко-желтые глаза заблестели.
Тут звонок на перемену.
-Ох, как жаль, дети мои!-промолвил учитель, ненароком подмигнув Марку.
Сам Марк побежал к одноклассникам узнавать, почему их не удивляет этот тип.
-Мы не обращаем внимания на расовую принадлежность,-те сухо ответили ему.
Затем Марк подошел к учительскому столу и дал понять фигуре, что та не похожа на остальных учителей.
-А почему это я должен быть похож на кого-то? Разве это не скучно, быть похожим друг на друга?-ухмыльнулся учитель.
Марк оторопел. А ведь правда, почему?