Mări/Моря

Воскресенье незаметно перетекло в понедельник. С самого утра все юные морские существа уже спешили в школу — среди них была и Михаэла.

Она шагнула в прохладный холл и на мгновение остановилась, оглядываясь по сторонам. В коридоре первого этажа сновали ученики: кто-то стоял у стен, болтая о своём, кто-то поднимался по ступеням на верхние этажи, направляясь в классы.

И вдруг, среди мельтешащих силуэтов, она заметила двух знакомых девушек, идущих рядом. Сияя от радости, розоволосая подбежала к ним и крепко обняла обеих, тут же вклинившись в их разговор.

— Как прошли твои выходные? — поинтересовалась Андрада.

— Хорошо. На выходных к нам приезжал дедушка, — улыбнулась йеле. — Правда, сначала он с папой не могли найти общий язык, но потом всё наладилось. А у вас?

— Да ничего нового, — пожала плечами Сияна, сдержанно улыбаясь.

— А мы с тётей ходили по лавкам! Покупали одежду и ей, и мне, — оживлённо рассказала рыжеволосая.

— Круто! А покажешь потом? — оживилась шатенка.

— Конечно, если встретимся после уроков.

Пока подруги продолжали болтать, Михаэла шла рядом и понемногу погружалась в свои мысли. Её не покидал один странный вопрос: почему морских существ разделяют по разным классам? Почему, например, Сияна не учится вместе с ними? Было бы так здорово — ходить на уроки втроём, а не блуждать по разным кабинетам в одиночку.

Её размышления прервал голос Андрады:

— А ты, Михаэла? Что тебе дедушка подарил, когда приехал?

— Что? Вы говорили о подарках? — переспросила та, сбитая с толку.

Подруги молча кивнули. Михаэла смущённо усмехнулась:

— Извините, девчонки... Я задумалась. Просто не понимаю, почему мы учимся в разных классах. Разве нельзя сделать так, чтобы все морские существа учились вместе?

— Я и сама не знаю, — усмехнулась Сияна.

— Думаю, это просто правило школы, — добавила рыжая. — Его нужно соблюдать.

— Ясно... — тихо ответила Михаэла, но в её голове всё равно крутились те же мысли. Ответ подруг не дал ей покоя.

И вдруг, словно по воле случая, в коридоре они столкнулись с Николеттой, которая спешила в нужный кабинет.

— Привет! — радостно крикнула ей розоволосая.

— Привет, — спокойно ответила та.

— Слушай, а ты не знаешь, к кому можно обратиться, чтобы задать вопрос по школьным правилам?

— Можешь зайти в кабинет директора. Он точно знает.

— Спасибо большое! — кивнула Михаэла и тут же поспешила в указанном направлении.

Кабинет находился на третьем этаже. Она поднялась по лестнице, подошла к двери и постучала.

— Войдите! — раздался строгий мужской голос.

Осторожно открыв дверь, Михаэла вошла. Её взгляд скользнул по кабинету: за столом — большое окно с видом на подводный мир, по бокам — тёмные книжные полки и тумбы. Рядом с письменным столом расстелён ковёр красного цвета с затейливыми узорами. Всё выглядело строго, но уютно.

На бирюзовом кресле за столом сидел директор Змей. Напротив него стояло ещё одно кресло — для гостей.

— Да, Михаэла? Вы что-то хотели? Или провинились в чём-то? — поднял брови директор.

— Нет, что вы, — поспешила ответить она, садясь. — Просто хотела задать вопрос.

— Слушаю.

— Почему в вашей школе морские существа делятся на разные классы?

Змей на мгновение замер. Его, кажется, удивил этот вопрос. Он поправил воротник и ответил серьёзно:

— В нашей школе давно введено это правило. Классы формируются так, чтобы каждой группе существ было комфортно. Ведь у разных народов — йеле, самодив, морских духов, виле— свои привычки, стили общения, особенности магии. Это помогает адаптации и обучению…

Но пока директор продолжал объяснение, Михаэла вновь задумалась. А что, если бы она смогла сама попробовать — побыть в другом классе? Ведь там учится Сияна. Почему бы не узнать, как учатся самодивы?

— Простите, домнуле директор! — вдруг перебила она его. — У меня появилась идея: можно ли попробовать поучиться в другом классе? Вместе с моей подругой Сияной?

Змей поднял брови:

— Нет, Михаэла Зугравеску. Вы — йеле, она — самодива. Это против правил школы.

— Но, пожалуйста… Мне просто стало любопытно, — взмолилась она.

— Нет, — повторил он строго.

— Прошу вас, директор Змей…

Он устало вздохнул, прикрыл глаза и, наконец, сказал:

— Ладно… Сделаю для вас исключение. Вы сможете временно поучиться в классе самодив.

— Спасибо вам огромное, домнуле! — с радостной улыбкой сказала Михаэла и выбежала из кабинета.
После разговора с директором Михаэла спускалась на первый этаж, где ждали её подруги. Подкравшись сзади, она крепко обняла их обеих, отчего те вздрогнули.

— Девочки! — радостно выкрикнула она.

— Что? Что случилось? — спросила Сияна, чуть не засмеявшись.

— Давай рассказывай скорее, а то сейчас лопнешь от счастья, — добавила Андрада с улыбкой.

— Представьте себе, директор Змей разрешил мне учиться в классе самодив!

— Что?! — удивлённо воскликнула шатенка.

— Да ну?! — подхватила рыжая.

— Именно. Мне удалось его уговорить.

— Интересно будет посмотреть, как ты справишься в новом классе, — заметила Андрада.

— Ага, — кивнула Михаэла.

В этот момент прозвенел звонок на первый урок. В коридоре началась суета: ученики стали торопливо расходиться по кабинетам.

Михаэла и Сияна направились вместе — согласно расписанию у них был урок Истории Великих Волн. Девушки заняли места за первой партой. Вскоре в класс вошла преподавательница — женщина лет пятидесяти со светлыми волосами средней длины. Тонкий нос, карие глаза, строгие губы. На ней была белая блузка и чёрная юбка.

— Здравейте, студенти! — сказала она, подходя к столу. — Днес ще разгледаме нова тема от историята.

Йеле почти ничего не поняла и с тревогой огляделась. Все ученики уже открывали учебники, включая Сияну. Михаэла последовала их примеру.

— Темата на днешния урок е „Първата раздвоена дълбочина“ — войната между певците и мълчаливите, — продолжила учительница, записывая на доске. — Това е на страница петдесет, параграф деветнадесет.

Розоволосая попыталась углядеть, на какой странице остановилась её соседка, и поспешно открыла ту же.

Учительница начала объяснять тему, держа в руках учебник:

— Това беше времето, когато морето пееше с един глас… и после го загуби. Имало е два рода — Певците и Безмълвните. Едните владеели магията чрез песен, другите — чрез тишина.

Зугравеску, всё ещё не понимая почти ни слова, наклонилась к Сияне и прошептала:

— Можешь перевести, о чём она говорит? Я ничего не понимаю.

— Только запиской, — прошептала в ответ подруга.

Но учительница заметила их и строго сказала:

— Маринова, спри да говориш в час и продължавай да слушаш!

— Добре, госпожо Рибарева, — послушно ответила Сияна.

Прошло два урока, и Михаэла всё ещё чувствовала себя потерянной. Почему все учителя говорят на болгарском? Директор ведь уверял её, что это часть адаптации.

— Дурацкие правила, — пробормотала она себе под нос и села на ступеньки в коридоре.

— Если ты про деление учеников — полностью согласен, — раздался рядом голос, и розоволосая вздрогнула.

Обернувшись, она увидела рядом с собой парня лет шестнадцати. У него были каштановые волосы средней длины, свободно падавшие на лоб. Зелёные ушные плавники выделялись на фоне белой рубашки и чёрных брюк. Рядом сидел другой — немного выше и худощавее, с бледной кожей, короткими тёмными волосами и синими плавниками.

— Вы тоже задумывались о разделении классов? — спросила йеле.

— Ага, ещё на прошлой неделе, — ответил брюнет.

— Я не понимаю, почему морских духов и прочих существ должны делить по происхождению, — возмутился шатен. — Румыны — сюда, сербы — туда, словенцы — обратно! А если у меня друзья из всех стран? Почему я не могу быть с ними в одном классе?

— Вас тоже делят? — удивлённо переспросила Зугравеску, расширив глаза.

— Конечно! Всё строго. А если мне хочется быть с друзьями, а не по какой-то табели о рангах?

Кареглазый шатен сжал кулаки.

— Я тебя понимаю. Одна из моих подруг — самодива, и я тоже хочу, чтобы мы учились вместе, — с тяжёлым вздохом сказала Михаэла.

— А почему бы нам не устроить бунт? — предложил вдруг темноволосый. Оба взглянули на него. — Что? Это ведь способ показать, что ты сам выбираешь путь, даже если весь мир против.

— Он прав. Бунт может помочь изменить эти дурацкие правила, — поддержал его парень с зелёными плавниками.

— Не знаю... А если директор накажет всех? — засомневалась Михаэла.

— И что? Даже если накажет — мы не сдаёмся! А вдруг передумает и правила изменит. Так что, ты с нами?

Он протянул ей руку. Михаэла на секунду задумалась, затем уверенно взяла её в ответ.

— Я с вами.

— Отлично! — обрадовался парень. — Я — Деян Лазник. А того высокого зовут...

— Матия, — перебил его тот. — Просто он вечно коверкал моё имя.

— Ладно тебе, это было по приколу. А ты как зовёшься, доамна?

— Михаэла. Михаэла Зугравеску.

Вскоре троица уже шагала по коридору, обсуждая идеи, как можно организовать бунт — без риска, но с эффектом.

Прошло ещё пару уроков. Когда наступила большая перемена, ребята решили наконец привлечь внимание остальных учеников.

Поднявшись на третий этаж, Деян встал у лестницы и громко крикнул:

— Эй! Послушайте нас!

Разговоры мгновенно стихли, и ученики остановились. Первой заговорила Михаэла:

— Мы решили обратиться ко всем вам, потому что есть одна важная проблема, которая касается каждого.

— Это разделение классов, — поддержал её Матия.

— Вы же общаетесь на переменах с друзьями, которые относятся к другим видам морских существ? — продолжила розоволосая. — Так вот, с помощью бунта мы хотим добиться, чтобы все могли учиться в одном классе, вместе!

— Кто с нами согласен — поднимите руки! — весело добавил шатен.

Повисла гробовая тишина. Лишь шёпот прошёлся по коридору. Прошло несколько томительных секунд, и вдруг руку подняла девушка с длинными тёмными волосами и жёлтыми ушными плавниками.

— Я хочу кое-что сказать.

— Конечно, говори, — кивнул Деян.

— Я — йеле. И дружу с разными существами: с самодивами, с виламиИ. Я согласна с вами. Такое разделение мешает нам быть вместе.

После её слов в зале зашевелились руки. Ученики один за другим поднимали ладони, делились своими историями, соглашались. Почти все высказывались в поддержку бунта. Им наскучили постоянные расставания и странные правила.

Затем Матия коротко объяснил план: когда, во сколько и как они начнут.

На следующий день, во вторник, школа «Моря Балкана» готовилась к переменам. Этот день должен был стать особенным.

На часах было 8:50. До начала уроков оставалось десять минут. Ученики уже разбились на небольшие группы — смешанные, как и задумывалось.

Когда прозвенел звонок, похожий на гудок парома, группы отправились в кабинеты. Каждый занимал своё место, будто бы всё по расписанию.

Сначала учителя не обратили внимания. Но постепенно начали замечать, что в классах оказались существа, которым не полагалось быть здесь. Морские духи, самодивы, виле и другие — все сидели вместе, слушали уроки и вели себя как обычно.

Реакция учителей была разной: кто-то терялся, кто-то злился, кто-то сразу же пошёл к директору жаловаться на «хаос».

Тем временем, в школе начало твориться настоящее оживление. Некоторые ученики даже прибегли к магии, чтобы привлечь внимание — лёгкие водные всплески, пение, ослепительные вспышки.

Директор Змей, услышав шум, вышел из кабинета. Он медленно поднялся по лестнице, наблюдая за хаосом, охватившим здание. В какой-то момент он остановился на лестничной площадке и громко крикнул:

— ВНИМАНИЕ!

Все мгновенно притихли.

— Я хочу сообщить вам, что правила меняются. С этого момента ученики разных морских рас будут учиться в одном классе!

В коридоре раздался взрыв радости. Ученики ликовали, хлопали, обнимались. Особенно радовались те, кто был инициатором бунта.

Михаэла улыбалась, сжимая в объятиях Сияну, Андраду, Николетту, а также новых друзей — Деяна и Матия. Они это сделали.

С этого дня ученики школы «Моря Балкана» начали учиться вместе — так, как им действительно хотелось.